专题：印度洋上生死夜说课稿
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《印度洋上生死夜》教案
《印度洋上生死夜》教案
《印度洋上生死夜》教案1
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助语言材料体会人物的思想感情，体会主人公皮埃尔在生死关头，把自己以及妻 -
《印度洋上生死夜》教案
《印度洋上生死夜》教案1
第二课时教学设计：一、复习导入：1、了解故事梗概；2、词语的理解（引出“抽搐”）二、辨析文中两个“抽搐”的不同含义：A、此时，克勒松的手脚不停地抽搐，嘴里 -
《印度洋上生死夜》教学设计
《印度洋上生死夜》教学设计（第二课时） （苏教版小学语文第十二册） 教材分析： 1.本文篇幅较长，但是脉络清晰，故事情节跌宕起伏，在完美的结构里，讲述着扣人心弦的故事情节（遇到危险——
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24《印度洋上生死夜》-教学教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能结合上下文辨析文中两个“抽搐”的不同含义。 3、借助语言材料体会人物的思想感情，体会主人公皮
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《印度洋上生死夜》 第一课时 教学设计
24 印度洋上生死夜 教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能结合上下文辨析文中两个“抽搐”的不同含义。 4、借助
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《印度洋上生死夜》 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容:精读课文 课时目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、能结合上下文辨析文中两个“抽搐”的不同含义。 3、借助语言材料体会人物的思想感情，体
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印度洋上生死夜第二课时教学设计
一、教材分析：1、本文篇幅较长，但是脉络清晰，故事情节跌宕起伏，在完美的结构里，延展着扣人心弦的故事情节（遇到危险——化险为夷——感到欣慰），富有艺术感染力。2、通过对心理活动的
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《印度洋上生死夜》第二课时教学设计之三-教学教案（最终5篇）
溧阳市实验小学 钱友红 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助语言材料体会人物的思想感情，体会主人公皮埃尔在生死关头，把自己以及妻子的安危置之度外，关心他人
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《阁夜》说课稿
《阁夜》说课稿 黄治富 尊敬的各位老师，您们好！ 我说课的题目是《阁夜》。下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计几个方面对本课进行说明。 一、说教材。
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中秋节散文：印度洋上的秋思
中秋节散文：印度洋上的秋思 昨夜中秋。黄昏时西天挂下一大帘的云母屏，掩住了落日的光潮，将海天一体化成 暗蓝色，寂静得如黑衣尼在圣座前默祷。过了一刻，即听得船梢布篷上悉悉索索
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《枫桥夜泊》说课稿
《枫桥夜泊》说课稿 一、说教材 《枫桥夜泊》是小学语文S版四年级上册第五课《古诗三首》第三首。本单元课文旨在通过文本让学生欣赏、领会大自然的求精。《枫桥夜泊》描写
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《枫桥夜泊》说课稿
《枫桥夜泊》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大
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《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 《夜书所见》说课稿1 一、说教材《夜书所见》是（人教版）小学语文三年级上册第九组课中的古诗。作者叶绍翁，表达了他目睹秋风落叶和篱笆灯火而勾起的思乡之
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《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 《夜书所见》说课稿1 今天我说的课题是《夜书所见》。现在我就从教材、教学目标、教学重难点 、设计理念、教法学法、教学过程、教学特色几方面阐明我的
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《枫桥夜泊》说课稿
《枫桥夜泊》说课稿 《枫桥夜泊》说课稿1 各位评委老师好。今天我说课的题目是《枫桥夜泊》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思等五个方面对本
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《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 张永红 今天我说的课题是《夜书所见》。现在我就从教材、教学目标、教学重难点 、设计理念、教法学法、教学过程、教学特色几方面阐明我的教学思路。 首
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《春夜喜雨》说课稿
《轻叩诗歌的大门》之《春夜喜雨》说课稿 我说的是独立的综合性学习单元《轻叩诗歌的大门》活动中的一堂诗歌欣赏课。 一、说教材 （一）、教材简介 《春夜喜雨》是五言律诗，是第
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枫桥夜泊说课稿
枫桥夜泊说课稿 枫桥夜泊说课稿1 一、教材分析：歌曲《枫桥夜泊》是人教版小学五年级下册音乐第八单位“钟声”中的第一首歌教学内容，本首歌曲是从古诗《枫桥夜泊》谱曲成的一
