专题：阅读与习作教学计划
-
六年级习作教学计划
六年级习作教学计划
一、学生习作基础情况分析：
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技 -
三年级习作教学计划
《语文课程标准》总目标指出：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。对第二学段的习作要求是“要让学生明白写作是为了自我
-
六年级上册习作教学计划
六年级上册习作教学计划 一、学生习作情况分析： 六年级学生已经能写具有一定条理的片断和记叙文，有一定的观察能力、想象能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独
-
六年级下册习作教学计划
小学语文六年级下册习作教学计划 制定者：王娟 一、本册习作教学内容及分析 本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际、习作”中安排了6次习作，其中有一次与口语交际安
-
四年级下册习作教学计划范文合集
四年级下册语文习作计划 一、学生基础情况： 本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼
-
小学六年习作教学计划（示例）
小学六年习作教学计划一、学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写
-
小学六年级习作教学计划（合集5篇）
小学六年级习作教学计划一、学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作
-
苏教版语文五年级(上)习作教学计划
二0一一教学计划 苏教版语文五年级（上）习作教学计划 五年级备课组 一、学情分析 本班共有学生 人。通过四年的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想
-
苏教版语文五年级上册习作教学计划
二0一一教学计划
苏教版语文五年级（上）习作教学计划
五年级备课组
一、学情分析
本班共有学生人。通过四年的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想 -
小学语文四年级下册习作教学计划
小学语文四年级下册习作教学计划
一、学生情况分析
本学期继续担任两个半的语文教学工作，就上学期作文情况而言，不少同学还存在着较大困难，观察能力较差，写作文时语句表达不够通 -
导游词习作指导与范文
导游词习作指导习作目的： 1、继续体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。 2、根据需要围绕专题收集、整理资料，培养收集、处理信息资料的能力。 3、学写介绍
-
大与小习作教学
《难忘的一件小事》习作指导教学设计 ——北师大版小学语文四年级上册“大与小”主题单元《语文天地》 【选题说明】 相较于《难忘的一件小事》来说，《小水滴与大海》较为局
-
口语交际与习作三
口语交际。习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
-
口语交际与习作二
口语交际。习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
-
口语交际与习作教学策略
抓阅读教学中的训练“亮点”，有机地融合口语交际与习作教学。习作指导过程中要重视口头训练，引导学生有条理、有表情地进行讲述。这为学生的书面习作降低了难度，使学生做到言
-
“习作与表达”培训体会
培训体会 2017年8月16日—19日，参加了普陀区小学语文“习作与表达”培训，聆听了几位专家、教授的讲座、观摩了名师的课堂实践，感觉收获还是很多的。 宋秋前教授的讲座帮助一线
-
浅谈阅读教学与习作训练相结合
浅谈阅读教学与习作训练相结合
一、依托教材，挖掘资源
充分利用教材资源，在平时的阅读教学中渗透写作训练，指导学生从写作角度理解吸收知识，从中获得写作素材和写作兴趣，就会对学 -
口语交际与习作一
口语交际·习作一 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
