专题：用方程解决问题五年级
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用方程解决问题(小结)
4.3用方程解决问题（小结） 班级 姓名 学号 学习目标： 1．探索具体问题中的数量关系和变化规律，并用方程进行描述，让学生体验方程是刻画现实世界的一种有效模型。 2．进一步培养学生观
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《用方程解决问题》教学反思[范文模版]
《用方程解决问题》教学反思 《用方程解决问题》教学反思小学阶段用方程解决问题也是一个很重要的内容，最初学习简单的方程的时候，课本上就涉及到一些用方程解决的一些简单的
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特色教案(用方程解决问题)
特色教案 《用方程解决问题》教学设计 吴圩镇中心学校 陈荟 一、教学内容 《义务教育课程标准实验教科书》五年级数学上册第60页例3。 二、教学目标： 1、能根据题意找出等量
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用方程解决问题教学反思
用方程解决问题教学反思 首先，在学用方程解决问题之前，必须让学生熟练理解方程的意义。1）把含有未知数的等式叫做方程。2）其中最关键的理解是，在等式的基础上含有未知数。 其次，要
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利用方程解决问题(五年级下期)
利用方程解决问题 五年级一班谢绍康 教学目标： 1、能分析基本数量关系，并根据数量关系写出文字等式。 2、能利用文字等式列出方程解决问题。 教学重点： 能利用文字等式列出方程
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初一数学用方程解决问题教案
课题：10.4用方程解决问题(1)【学习目标】1、掌握列二元一次方程组解应用题的基本方法。2、培养学生独立思考、积极参与的学习习惯，帮助学生了解数学知识在生活中的应用价值。
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练习414.3用方程解决问题（小编整理）
学校班级考号姓名_________________考试时间 ______________装订线内不要答题装订线2013-2014学年度七年级数学练习四十一 4.3用方程解决问题（1） 命题：朱学范审题：朱学范2013-11
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初一上册用方程解决问题的策略（定稿）
初一上册用方程解决问题之八大问 列一次方程（组）或分式方程解应用题的基本步骤是： 审、设、列、解、答.常见题型有以下几种情形： ①和、差、倍、分问题，即两数和＝较大的数+较小的
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《方程解决问题》教学反思
《方程解决问题》教学反思凤凰小学刘文利在教学《方程解决问题》的教学过程中，由实际问题引入新课，在教师的引导下，学生通过探索尝试、交流互动、探究新知，充分发挥学生的主体作
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《方程解决问题》的教学反思
列方程解实际问题，与学生在这之前所采用的列算式解决实际问题，它们的共同点是，都以四则运算和常见数量关系为基础，都需要分析数量关系。它们的区别主要是思考方法不同。列方程解
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用百分率解决问题
《用百分率解决问题》教后反思 百分率知识是在学生掌握了百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行教学的。百分率的实质是百分数意义的实际应用。因此，这
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用百分数解决问题
用百分数解决问题 ——求比一个数多（少）百分之几是多少 教材分析： 本课内容是在学生有了相关分数乘法的基础学习的，主要学习求比一个数多百分之几的数是多少的问题，与求比一个数
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用百分数解决问题
34 第4课时 用百分数解决问题（3） 教学目标： 1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。 2、感受数学与生活的
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一）教学反思 今天这节课的主要内容是求“百分率”，知识点看似简单，却没有什么引人注目的地方,提不起学生的兴趣。我只有联系生活实际，例举一些生活中常见的百分
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用百分数解决问题
用百分数解决问题 班级________ 班小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1、使学生加深对百分数的认识，能理解命中率、出勤率、发芽率
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《用百分数解决问题》
《用百分数解决问题》导学案 六年级数学主备人：王婷 班级 姓名 等级 日期 【学习目标】 1、我能正确分析数量关系并解答应用题。（重难点） 2、再次感受抽象单位“1” 【课前预
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一） 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1～4题。 教学目标：1. 认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。 2
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一） 种子发芽率是求（ ）是（ ）的百分之几。产品合格率是求（ ）是（ ）的百分之几。 小麦出粉率是求（ ）是（ ）的百分之几。 花生出油率是求（ ）是（ ）的百分之几。 2、某会议102人全
