专题：有关气节骨气的排比句
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气节——名人名言
1、粉身碎骨何所俱，留得青白在人间。——于谦2、 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：--爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里
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气节广播稿
红领巾广播站播音稿 ——二十四节气之霜降 第 期【甲】当灿烂的阳光温暖整个校园，胸前的红领巾正迎风飘扬。【乙】让我为你采撷一缕阳光，留住一丝清风，让金色和红色印染辉煌
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谈气节
谈气节
作者：莫其憬
发表日期：2012/12/31
记得有一次，有个同事对我说，“老莫，你的伞都坏了，还不换一把。”当时我笑而应之：“它还可以用，还有利用价值。”现在想起来，我真的有点舍不 -
气节（五篇范文）
记者：当前我国正面临着新一轮的传统文化复兴热潮，国内外都对中国传统文化非常关注，您能谈谈这方面的情况吗？ 王杰：这可以从国际、国内两个角度来加以分析。首先，从国际社会来看，20
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彰显军人气节
彰显军人气节 ------新一代的消防队员 当我们的祖国崛起于东方 五星红旗迎风飘扬 革命军人，忠诚于党 后备军魂，国防栋梁 强军的目标，召唤在前方 伟大的祖国，教会我飞翔 亲爱的母
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保持军人气节
保持军人气节，抵制不良诱惑七队二班林勇保持军人气节抵制不良诱惑同志们：在我国随着改革开放的不断深入，社会发生了巨大变化，人们逐渐摆脱了贫困，过上了富裕的小康生活，但随着人们
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《谈骨气》教案
一、授课对象：由于版本不同，这篇课文编进的年级也不同，所以假定为七年级上册，学生初次接触议论文。 二、课型：讲授课 三、教学目标： 1， 感受议论文与记叙文的不同 2， 掌握议论文的基
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谈骨气教案
《谈骨气》教学设计 o04211071 先泽然 [一]、教学目标 ： 1．认识“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。 2．在回忆议论文一般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分
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《谈骨气》教案
【学习目标】 知识和技能：掌握议论文的写作方法与写作技巧，能够进行议论文的写作 过程和方法：教师以讲授为主，指导学生进行探究 情感与价值观：培养学生对“我们中国人是有骨气的
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谈骨气教案
谈骨气教案 教学目标 第一课时 1.学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。 2.正确理解骨气的含义，认识文中赞扬骨气与江湖义气的本质区别。 3.理解骨气的内涵，以我们伟大
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《谈骨气》阅读[精选合集]
《谈 骨 气》 吴 晗 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨
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谈骨气鉴赏
《谈骨气》赏析 全文可分为三个部分。 第一部分（第1—3段）提出课文的中心论点——“我们中国人是有骨气的”。第1段开门见山，提出中心论点：“我们中国人是有骨气的”。 这句话
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《谈骨气》教案.
《谈骨气》教案 黄冈中学高级教师 广德鸿 一、教学目的 1、理解骨气的内涵及其社会性、阶级性，学习并继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的中国人。 2、学习课文提出论
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谈骨气教案
谈骨气 北京市怀柔区第四中学 高春燕 一、教材依据 北京版第15册（八年级上学期用）；第一单元 议论文； 第二课《谈骨气》 二、设计思路 1、指导思想 2、设计理念 3、教材分析 4、
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排比句大全
排比句： 1、乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 5、早晨，小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓荫深处吹来；露珠醒来了，在草叶上一个劲儿地眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地
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常用排比句
1，常用排比 最常用的三字词：可概括为性、感、多、点，不、化、新、力。 A、XX性：重要性、紧迫性、自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、
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经典排比句
要增强政治认同、理论认同、感情认同。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。真正让人民享有更真实、更充分、更广泛的人权。推进政治协商、民主监督、参政议政制度
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排比句
1.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。2. 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满
