专题:咏怀古迹公开课
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咏怀古迹教案
咏怀古迹 咏怀古迹(其三) 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。 2、赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教
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《咏怀古迹》教案
《咏怀古迹》(其三)教学设计 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。 2、赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【
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《咏怀古迹(其三)》
《咏怀古迹(其三)》教案设计 教学过程: 一、导入: 同学们知道“闭月羞花,沉鱼落雁”是形容什么的吗?[美貌]知道都是在说谁么?[中国古代“四大美女”]:“闭月、羞花、沉鱼、落雁”说
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咏怀古迹教案
杜甫诗三首《咏怀古迹(其三)》教案 【教学目的】: 1.背诵全诗,赏析并积累一些名句。 2.感知诗歌的感情基调,感受诗人的怨愤之情,体会沉郁顿挫的诗风。 3.了解历史人物,关注历史人物,思
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《咏怀古迹》教案
《咏怀古迹》(其三)教学设计【教学目的】1、感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。2、赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教学重点
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咏怀古迹教案
咏怀古迹(其三)教学设计 三维目标: 知识与能力:咏史怀古诗的相关知识及鉴赏方法 过程与方法:读——悟——写 情感态度价值观:品古诗经典语言,悟古人深邃思想,学古人大美情怀。 教学
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咏怀古迹习题
、《咏怀古迹·其三》习题 杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏, 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 1.“群山
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咏怀古迹 教案
咏怀古迹(其三) 杜甫 主备:石应仙 教师:高一语文组 教材分析: 《咏怀古迹》是一组七律诗组,它一共五首,每首各抒一人一事,分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。这组诗作于大历
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咏怀古迹教案
《咏怀古迹(其三)》教案 【教学目标】 1.领悟诗歌的思想感情。 2.赏析名句,体会诗歌的表达技巧。 3.了解怀古诗借古伤今,借古伤己的风格特点。 教学重点难点 赏析诗歌,理解寓意,把握
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2.5 咏怀古迹 教案
2.5 杜甫诗三首-咏怀古迹 教案 (人教版必修3) 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。 2、赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关
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咏怀古迹教案反思
咏怀古迹(其三)教学反思 李运芝 这节课我们学习了现实主义诗人杜甫的《咏怀古迹(其三)》这首借昭君之事抒发自我之情的诗。课后我进行了一个深入的反思,希望能认识到这节课的
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咏怀古迹(其三)说课稿
《咏怀古迹》其三说课稿 尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!今天我的说课题目是杜甫的《咏怀古迹》五首之三,我将从以下五个方面进行我的说课。 一、说教材 《咏怀古迹》其三
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咏怀古迹其三赏析
咏怀古迹五首(其三) 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 题解《咏怀古迹五首
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《咏怀古迹》阅读答案
咏怀古迹阅读答案 (一)阅读下面的诗歌,完成10—12题(6分) 咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃①尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千
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咏怀古迹其三-教案
《咏怀古迹(其三)》教案 各位评委老师好,我叫**,我申请的学科是高中语文,我今天试讲的考题是《咏怀古迹(其三)》(板书课题),下面是我的试讲内容。 《咏怀古迹·其三》选自人民教育出
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《咏怀古迹》(其三)教案
教学目标 1.知识与技能 ①理解诗中塑造的昭君形象 ②掌握诗中所用技艺和手法 2.过程与方法 诵读法、讨论法、围绕中心分析细节材料法 3.情感态度价值观 如何正确对待挫折 教学
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《咏怀古迹》优秀教案设计
1、感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。2、赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。赏析诗歌,体会感情。理解寓意,把握主旨。点拨-研讨式
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高二语文《咏怀古迹》教案设计
教学目的1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。2.感受诗歌主旨思想。赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3.了解历史人物,关注历史人物,思