专题：一年级上数学比大小
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一年级上数学比大小教学设计
比大小教学设计教学目标： 1、初步学会比较数的大小的方法。 2、认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 3、会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小，建立学生的数感。 4、在探索解决
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一年级数学比大小教案
一年级数学比大小教案 神雾岭小学 陈小雪 教学内容: 比大小 教学目标: 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于
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一年级数学教学反思比大小
一年级数学教学反思 3 看似简单的数学问题，但在实际教学中却出现了许多问题反思如下：1、学生语言表述不清楚，不流畅；这节课我主要训练学生会说谁和谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表
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一年级数学上册比大小教案
第三单元比大小 一、教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题二、课程标准描述： 认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 三、学情与材料分析 学生已经学习了数的顺
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一年级数学比大小教学反思
一年级数学比大小教学反思 一年级数学比大小教学反思1 对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不
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一年级数学比大小教学反思
关于一年级数学比大小教学反思 关于一年级数学比大小教学反思1 小于、等于、大于是一组数学符号，主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。
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一年级上册数学比大小教案。[范文大全]
第三课时：比大小 时间：2016年9月9日 教学内容：教科书第17页的内容。 学情分析：学生在学前教育中已经初步认识了1--5各数，并掌握了5以内数的加减法，在此基础上，教学本节课应该很容易
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培智教育一年级上生活数学比大小
比大小(二) 教学目标：（比大小）《知识目标、情感目标、技能目标》 A层（蒋娜娜、魏椿林、江亚州、张芯铭、陈俊宏、刘如棋），能区分物品大小，进行大小配对，并用语言表达，体验乐趣 B层（李
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人教版一年级数学上册比大小教案
人教版数学一年级上册教案比大小
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17，第21页第5～ 6题。
【教学目标】
1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符 -
一年级数学上册公开课教案《比大小》
《比大小》教学设计 教学目标： 1、使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义， 2、知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3、学生经历整理、比较等活动
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小学数学一年级上册：《比大小》教案
小学数学一年级上册：《比大小》教案 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》第17，第21页第5～6题。 【教学目标】 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种
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小学一年级数学小一数学比大小教案[模版]
小学一年级数学小一数学比大小教案 详细介绍：比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18 教学目标： 1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2
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人教版一年级数学上册《比大小》精品教案
人教版一年级数学上册精品教案 第二单元第2课时《比大小》 教学内容： 学习比较数的大小17页，练习三中的第3、6、7题。 教学目的： 1、使学生掌握1—4各数比较大小，初步认识“〉”
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一年级比大小教案（范文模版）
《数的大小比较》教案 教学目标： 1、 知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。 2、 过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比
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小班数学《比大小》
小班数学《比大小》活动目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。3、能主动参与，在活动中积极探索
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小班数学《比大小》
小班数学《比大小》小班数学小班教案小班数学小班教案小班数学小班教案小班数学小班教案小班数学小班教案小班数学小班教案小班数学小班教案小班数学小班教案小班数学小班教
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小班数学《比大小》
文档仅供参考 小班数学《比大小》 活动目的： 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与
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小班数学《比大小》
小班数学《比大小》 活动目的： 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与，在活动中积
