专题：永久的生命写作背景
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写作背景
写作背景 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊
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写作背景
写作背景
辛弃疾20岁时，就在家乡历夸(今山东济南)参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长 -
写作背景
独坐敬亭山 写作背景
李白众鸟高飞尽， 孤云独去闲。
相看两不厌， 只有敬亭山。敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守 -
《永久的生命》教学设计
《永久的生命》教学设计 教学目标 【知识与能力目标】 1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容，理解作者观点； 2、把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。 【过程与方法目标】
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荷塘月色写作背景
《荷塘月色》写作背景《荷塘月色》究竟是在怎样的背景下写出的，反映了作者彼时彼地怎样的心 境，是值得深入讨论的问题。
1.“超然”与“矛盾”的心语
《荷塘月色》是一篇写景 -
《朝花夕拾》写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的
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合同写作背景材料
为庆祝闽南师范大学建校55周年，现校方拟于2013年6月8日晚19：00分在闽南师范大学体育馆举办一场大型演出，该活动全程委托漳州东明文化传播有限公司承办（简称乙方），演出团队的代理公
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《永久的生命》教学案例分析（汇编）
《永久的生命》教学案例分析 教学目标： 1．在诵读的过程中，理清结构，感悟作者的情感。 2．在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味的语言特点，理解主旨。感悟作者乐观积极的生活态度，
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名著内容简介及写作背景
名著内容简介及写作背景 三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括
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简爱写作背景介绍
写作背景介绍：《简·爱》1847是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的故事是虚构的，但是女主人公以及其他许多人物的生活、环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实经验
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毛泽东诗歌精选及写作背景
《蝶恋花·从汀州向长沙》 毛泽东 六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚。 赣水那边红一角，偏师借重黄公略。 百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂。 国际悲歌歌一曲，狂飙为我从天
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短歌行写作背景推测
《短歌行》写作背景推测及新释《短歌行》写作背景的推测古今众多政治家和文客对《短歌行》十分喜爱，但对曹操写作此诗的时期各说不一，归之有两种说法: 一是赤壁之战之前(证据:
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鲁迅 雪 写作背景（范文模版）
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生
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夹竹桃原文和写作背景
《夹竹桃》原文 夹竹桃不是名贵的花，也是不是最美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎
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沁园春长沙写作背景范文
写作背景《沁园春·长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民
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海燕写作背景及作者简介
《海燕》写作背景
《海燕》写于１９０１年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基１９０１ -
《王几何》写作背景
《王几何》写作背景
“王几何”真名王玉琳，是作者马及时父亲的毛根儿朋友。他的课形象生动、风趣幽默，尽管没上过一天“王几何”的课，但马及时身边有太多人讲过“王几何”的传 -
太阳的话写作背景
这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中;一方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一
