专题：忆江南教学实录
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《忆江南》教学实录
《忆江南》教学实录 第一板块赏歌导入新课 课前欣赏《忆江南》歌曲（陈俊华演唱）DVD配风光片 师：同学们，我们刚才欣赏到的这首好听的歌曲，歌名叫——《忆江南》。《忆江南》原是一
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忆江南教学实录[推荐五篇]
1）播放江南风光片，激趣导入。 孩子们，我们先来欣赏一组江南风光片。（播放音乐风光片）多么美丽的江南春景啊！难怪唐代大诗人白居易在离开江南十几年后仍对它念念不忘，还写下了千古流
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汪秀梅《忆江南》教学实录剖析
汪秀梅《忆江南》教学实录 【设计思路】 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领
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忆江南教学设计设计
古诗词《忆江南》教学设计 【教学目标】 1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词，默写《忆江南》； 2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用
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忆江南教学设计模板（精选合集）
《忆江南》是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的,共有三首,这是第一首。下面是小编收集整理的忆江南教学设计，欢迎阅读参考！一、赏歌导入新课（课前欣赏《忆江南》歌曲(DVD配风
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《忆江南》教学设计
《忆江南》教学设计 【设计思路】 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。 １、示范读、激趣。 ２、品味读、悟情。 ３、想象读、入境。 【学习目标】初步认识词这种
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《忆江南》教学案例
江门市美景小学 2012·2013学年第二学期 《忆江南》教学案例 苏倩 【教学目标】１．初步认识词这种文学体裁。 ２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。 ３．理解词的意思，想象词
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忆江南教学设计
忆江南 新蔡县棠村镇中心小学 梁玉兰 学习目标： 1、初步知道古诗与词的区别。 2、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。3、背诵并默写这首词。 教学重难点： 重点：理解《
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忆江南教学设计
《忆江南》 ——教学设计 【学习目标】 1．初步认识词这种文学样式。2．有感情朗读，熟读成诵。 3．根据词所描绘的景物，想像画面。 4．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能
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《忆江南》教学案例
江门市美景小学
2012·2013学年第二学期
《忆江南》教学案例
苏倩
【教学目标】
１．初步认识词这种文学体裁。
２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。
３．理解词的意思，想象词 -
忆江南教学设计方案
教学目标：1、 正确朗读、背诵古诗。2、 想象古诗描绘的画面。教学重难点：重点是朗读背诵，难点是想象古诗描绘的画面。教学过程：一、 初读古诗1、 齐读课题，指导读准“子”的字音，
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忆江南教学反思
忆江南教学反思 忆江南教学反思1 教学过程很平实。我一改以往教诗词的老套路：解释理解——朗读背诵——写意做题（这种完全为了应付考试的做法延传至今，而且还会在很长时间内存
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《忆江南》教学设计
《忆江南》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，背诵并默写这首词。看注释、查字典理解词句的意思，体会词人的思想感情。 2、想象这首词描绘的情景，体会词人的思想感情。 教学重点：
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《忆江南》教学设计
《忆江南》教学设计 教材分析 《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下了难忘的印象。这首词诗人选取“日出江花红胜火
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忆江南教学反思
《忆江南》教学反思
关于本节课的教学构想是非常美好的，但是在实施的过程中，由于我本人备课不充分，在匆忙中走上讲台，由于慌乱，很多环节都忘记了，该说的也都忘了，为此，我倍感愧疚，很 -
《忆江南》教学设计
学情分析 1．词这种体裁在学生的语文学习中是第一次出现，接受一种新的东西对于9岁的孩子来说需要一个过程，这堂课应当成为学生了解词的起点。 2．词中描绘的情景对于南方的孩子比
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《忆江南》教学设计
第二周《忆江南》教学设计 教学目标: 1、学习生字“谙”，借助注释理解词的意思。 2、通过想象，体会词的意境和诗人所表达的情感。 3、有感情地诵读词，读出词韵、词情。 教学重
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《忆江南》教学设计
《忆江南》教学设计 东四小学 王赫 教学目标：1、认识“谙”，会写“忆、旧、层、胜”四个字 2、感情朗读，感悟诗的意境 3、背诵、体会诗歌所描绘的江南春景 重 点：在熟读的基础上
