专题:雨霖铃导学案答案版
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《雨霖铃》导学案
《雨霖铃》导学案
一 学习目标: 1、知识与技能:
把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系,品味情景交融和虚实结合的写作2、诗歌通过哪些意象来表现作者情感的?
(四)、合作探究【审问· -
雨霖铃导学案定稿
高一语文 必修四 第二单元 1 班级姓名组别编写人及校对人白晶璐 《雨霖铃》主题导学案 【学习主题】 一、体味《雨霖铃》悲凉凄苦的离别之情; 二、学会分析词的融情于景、虚
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宋词四首·《雨霖铃》导学案[精选]
2013学期第二学期高一语文必修三第四单元学案17.宋词四首·《雨霖铃》班别:姓名:学号:成绩:【知识链接】1.关于宋词词是一种诗歌艺术形式,是中國古代诗體的一种,亦称宋詞、曲子词
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雨霖铃教学案
高二年级语文教学案 课题: 雨霖铃 【学习目标】: 1.了解作者及写作背景。 2.对文本进行分析,了解本词的含义。 3.分析词中的意象所蕴含的意义。 【学习重、难点】: 学习目标3 课
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雨霖铃 学案(5篇范文)
《雨霖铃》 教案学案一体化讲义教学目标: 1、 掌握词的文体知识,了解词的几个发展阶段和两大流派;了解柳永及其婉约词的特点。 2、 反复吟诵诗词,品味语言,发挥想象,理解意境,准确
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雨霖铃(范文模版)
《雨霖铃》教案 原文: 雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落
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雨霖铃专题
雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竞无语凝噎。 念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今
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《雨霖铃》
《雨霖铃》 教学目的 1、体会词的感情和意境。学会鉴别和扬弃哀伤缠绵的情感。了解《雨霖铃》一词景中见情,以情带景,层层深入,尽情铺叙的写作特点。 2、体会婉约派词的风格
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《雨霖铃》
《雨霖铃》 各位尊敬的考官: 大家好!我是应聘中学语文老师的01号考生,我这次说课的题目是《雨霖铃》,接下来,将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六方面
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雨霖铃教学案设计
《雨霖铃》教学设计 万州清泉中学张泽龙 教学目标 1:反复诵读,体会作者的情感 2:理解情景交融、虚实相生的艺术手法 一、连类钩沉,迁移导入 1、人生无常,聚散不定,自古以来,离别
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《雨霖铃》说课稿
《雨霖铃》说课稿 我说课的内容是人教版高中《语文》第四册第二单元的第二课《雨霖铃》,我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法和教学过程这七个方面进行说课
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雨霖铃教案
《柳永词两首》教案 第二课时《雨霖铃》 教学目标: 1、 准确理解词中意象,体会词人的思想情感。(重点) 2、 理解本词虚实相生的用法和妙处。(难点) 3、 有感情朗读并背诵默写。(重
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雨霖铃说课稿
《雨霖铃》说课提纲 尊敬的各位评委,大家好: 今天,我说课的题目是柳永的《雨霖铃》。我将从以下六个方面来说说我的教学设计。 一、教材分析 职中语文教材第二册第二单元为古
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说课稿整理 雨霖铃
各位评委、老师: 大家好!我是X号考生,今天我说课的题目是《雨霖铃》,(板书)下面我将围绕 “教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教”三个问题,从说教材、说目标、说教法、说学法
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雨霖铃说课稿
《雨霖铃》说课稿 一、教材分析 必修四第二单元编选的是宋词,在人教版五个必修模块中,这是唯一的宋词单元。本单元选取的是四位词人的作品。四人中苏轼和辛弃疾是北宋和南
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雨霖铃说课稿
《雨霖铃》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好。今天我说课的题目是《雨霖铃》,现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念。一、教材分析 《雨霖铃》是婉约词
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雨霖铃说课稿[范文模版]
尊敬的各位评委、老师: 大家好今天我说课的题目是《雨霖铃》,现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念 (首先是教材的分析) 一、教材分析(说教材) 《雨霖铃》是婉约
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雨霖铃说课稿
《雨霖铃》说课稿 西安市第五十五中学 霍建 2010年5月28日 《雨霖铃》说课稿 今天,我说课的题目是高中语文必修四第二单元的《雨霖铃》。下面我从教材分析、教学目标的确定、