专题：有理数的分类教学反思
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有理数教学反思
有理数的加、减、乘、除和乘方运算是建立在小学算术运算的基础上，有理数教学反思。有关有理数运算的教学，在性质上属于定义教学，历来是一个难点课题，教师难教，学生难理解。有一个
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有理数教学反思
有理数教学反思 杨昌敏 讲解有理数概念这一节课的时候，我讲完课让学生做作业，结果一塌糊涂。后来，学生说不知道什么是有理数，我当时有一种很强的挫败感。后来我在下面找了几个同
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有理数教学反思
有理数的混合运算教学反思 我教了《有理数的混合运算》这节课，我觉得对于有理数混合运算，关键要把握好运算次序和符号，不必让学生训练太繁琐、太复杂的计算，而多应该增加探索计
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有理数教学反思
教学反思 关艳然 有理数的加、减、乘、除和乘方运算是建立在小学算术运算的基础上。有关有理数运算的教学，在性质上属于定义教学，历来是一个难点课题，教师难教，学生难理解。有一
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有理数加法教学反思
有理数加法教学反思 有理数加法教学反思1 今天我说课的题目是“有理数的加法(一)”，“有理数的加法”说课教案、课堂设计及教后反思。本节课选自华东师范大学出版社出版的《
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有理数加法教学反思
有理数加法教学反思 有理数加法教学反思1 在本节课的教学过程中，将先复习旧知引入课题，这样能使学生积极主动地学习。在探究有理数加法的过程中，先让学生独立观察，然后通过小组
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有理数加法教学反思（汇编）
《有理数加法》的教学反思 松坝九年制学校 李庆增 完成本节课《有理数加法》的课堂教学后，回首反思，金沙并存，现将我对本节课的反思情况概述如下： 亮点有四： 1、课题的引入。这一
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有理数加法教学反思
有理数加法教学反思 有理数加法是有理数运算的关键，在教学过程中，根据新课程理念，让学生动起来，成为课堂的主人，自主探究，合作学习，使每个学生各项能力都能得到发展。在这种理念下，
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《有理数乘法》教学反思范文大全
20xx年9月19日，我上了第一节进入中学后的汇报课，虽然完成的不够好，但是我还是比较满意的。本节课是从以下几个方面完成的：1、利用多媒体演示水位的变化，引出有理数的乘法。2、学
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《有理数减法》教学反思
本节课，从学生熟悉的生活情境出发，激发学生的学习积极性和课堂趣味性，让学生感悟数学在生活中的应用。然后在让老师的引导，小组交流和讨论中总结归纳减法法则，提高学生的分析问题
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《有理数加法》教学反思
注重过程教学，让学生自主探究，合作学习，使每个学生都能得到发展，这是新课程的核心概念。这种理念下的教学，对教学有了更高的要求。教师既要把握教学中的导向作用，又要发现学生的思
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《有理数乘方》教学反思
有理数乘方教学反思 有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。所以教师在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义。有理数乘方的符号法则，有理数乘
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有理数减法 教学反思专题
《有理数减法》的教学反思 本节课以“北京冬季里某天的温差”设问，创设教学情境，有效调动学生学习的兴趣和积极性，进行有理数减法的学习。教学过程以问题探究的形式展开，通过实
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有理数加法教学反思
有理数加法教学反思 姓 名: 王 飞 有理数加法教学反思一： 一、问题的引入：在问题的引入上。新课标规定应从实际情景入手，并且使学生能够对问题产生强烈的求知欲。我采用了敌
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2有理数的分类教学设计
七年级数学教学设计 课题： 有理数的分类第1 课时 设计人 黄华峰 审核人李中锋 执教人 教学预设时间43分钟一、教材分析、学情分析 教材在安排学习了正数和负数的概念后，数
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分类教学反思
分类教学反思 石洞子沟小学李胜男 本节课难点是观察儿童能否独立按照一定的标准分类，而不是教师提出分类依据。依照教材的编排意图和学生的认知规律，教师从以下几个方面进行
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“分类”教学反思
在教学《分类》一课时，我从孩子们最熟悉的超市引发学生的兴趣，然后让他们自由发言，都能看出物品摆放得很漂亮、整齐，给顾客留下的印象好，便于顾客挑选，“分类”教学反思。 在学生
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《分类》教学反思
《分类》教学反思
一（7）班李 莎在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了丰富的教学活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的
