专题：雨铃铛说课稿
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雨铃铛教案
一、谜语导入 1、师课件出示谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见是什么？2、跟老师空书谜底：雨（师板书）谁能用这个字组个词？建议可以查一下雨字的甲骨文、金文的演变过程。 3、今天我
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雨铃铛教学设计
《雨铃铛》教学案例 晋江安海桥头中心小学许玉婷 教学目标： 1、运用综合的识字方法，认识本课十一个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课
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《雨铃铛》教学设计
《雨铃铛》教学设计 《雨铃铛》教学设计1 教学内容：1、巩固生字词，读准字音。2、正确流利有感情的朗读课文；背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然、亲近大
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《雨铃铛》的教案
知识要求：学习本课的生字及词语：招呼、沙沙响、新房等。思想要求：激发、鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美能力要求：有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自
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雨铃铛教案[最终版]
雨铃铛教案 教学目标： 1、运用综合的识字方法，认识本课十一个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境的语言文字中受到熏陶，培
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《雨铃铛》教学设计
《雨铃铛》教学设计教学目标：
1、能认读13个生字，有感情地朗读课文，感受春雨的美。
2、能展开想象，能用“它在招呼，快快。”的句式说话。
3、能仿照课文说说关于声音的词语。
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语文《雨铃铛》的教案
一、概述《雨铃铛》是北师大版本义务教育课程标准实验教科书第二册第十单元中的一篇主体课文。著名儿童文学作家金波从儿童的视角捕捉到了下春雨时的生动有趣的情景，倾听了下
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《雨铃铛》教学设计.完整版5篇
《雨铃铛》教学思路 万泉小学一年级语文 张莹 一、我首先简要介绍一下教材。 《雨铃铛》是著名儿童诗人金波的一篇短小优美的诗歌。写的是春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像
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《雨铃铛》教学设计加反思（精选5篇）
《雨铃铛》教学设计 教学目的： 1、运用灵活多样的识字方法，认识本课11个生字，能够读准声调，培养学生独立识字，合作识字的能力。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情
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《珍珠雨》说课稿
《珍珠雨》说课稿 中国·广东 qfangfei 一、说教材 1、说教材内容的地位、作用和意义： 《珍珠雨》是一篇儿童散文。本文用孩子梦幻式的眼光欣赏世界，用孩子水晶般的 心灵感受
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雨巷说课稿
《雨巷》说课稿 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌
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《雨巷》说课稿
育星教育网 http://www.xiexiebang.com 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 《雨巷》说课稿 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗
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雨巷说课稿
《雨巷》说课稿 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌婉
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雨巷说课稿
《雨巷》说课稿 尊敬的各位评委老师好，今天我说课的篇目是高中语文必修一第一单元第二课《雨巷》。下面我将从以下方面进行阐述： 一、说教材 《雨巷》是人教版高中语文必修一
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的雨说课稿
《秋天的雨》说课稿程言宁 教材分析： 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇文质兼美的散文。文章名为写秋雨，实则写秋天。把秋雨作
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《雨巷》说课稿（精选合集）
《雨巷》说课稿(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？下
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秋天雨说课稿
秋天雨说课稿 秋天雨说课稿1 一、说教材：（一）凸现教材特点：《秋天的雨》是小学语文人教版义务教育课程三年级上册第三组第三篇讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。《秋
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《桂花雨》说课稿
摇落思乡雨 遍洒桂子香 ——《桂花雨》第一课时说课设计 各位评委老师上午好，我今天说课的题目是《桂花雨》（板书：课题，作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板
