专题：用矛盾观点看问题
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用对立统一的观点看问题
《用对立统一的观点看问题》说课稿 湖北省阳新县实验中学 陈香花 我说课的题目是《用对立统一的观点看问题》，我准备从以下5个方面来说： 一、说教材 （一）本框的地位和作用 《用
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用对立统一的观点看问题
《用对立与统一的观点看问题》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义；理解主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点
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用对立统一的观点看问题
用对立统一的观点看问题 教材分析 世界是普遍联系的，也是永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。是否
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说课稿 用发展的观点看问题2018
《用发展的观点看问题》说课稿 仓颉中学 杨晓梅 各位评委、各位老师： 大家好！我说课的课题是《用发展的观点看问题》。我将从教材、学情、方法、教学过程、设计思路五个方面
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用联系的观点看问题说课稿
《用联系的观点看问题》说课稿 单位： 作者：刘玉先 来源：本站原创录入：蓝贝编审：lanbei发布时间：2010年05月21日 点击数： 1475 次 各位领导老师，你们好！ 今天我说课的题目是《用联系的
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9.2用对立统一的观点看问题
《生活与哲学》导学案·编号：NO. 时间：班级____组别____姓名________ 高二政治备课组 第九课唯物辩证法的实质和核心 第二课时 用对立统一的观点看问题 【目标导航】 • 主要
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用联系的观点看问题 教案
教学目标： 1、整体和部分的含义；系统的含义及其基本要求 2、整体和部分的关系（异同点 ；系统与要素之间的关系） 3、结合实际，会用联系的观点看问题；初步掌握系统优化的方法要求（三个
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《用对立统一的观点看问题》课后练习
《用对立统一的观点看问题》课后练习一、选择题 1．党的十八大报告强调要实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核
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用对立统一的观点看问题复习
第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第二框 用对立统一的观点看问题 【学习目标定位】 框题 用对立统一的观点看问题 识记1.主次矛盾的含义 2.矛
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用对立统一的观点看问题练习题
用对立统一的观点看问题练习题（附答案） 第二框 用对立统一的观点看问题 知识点一：坚持两点论与重点论的统一 1．早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了
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用发展的观点看问题教案
用发展的观点看问题教案 第八课 唯物辩证法的发展观 第二框题 用发展的观点看问题 授课老师徐蕾 【教育教学目标】 ◇知识目标 识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基
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《用发展的观点看问题》教案[精选5篇]
8.2 用发展的观点看问题 教材分析 《课程标准》（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事
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用发展的观点看问题教学设计
《用发展的观点看问题》教学设计 一、 教学目标 知识目标： 识记发展的两种状态，量变和质变及其基本含义。 理解量变和质变的辩证关系。事物发展的道路和方向。 运用：（1）运用相关
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用对立统一的观点看问题 教学设计
用对立统一的观点看问题 教学设计 一、思想方法与创新意识3.9 运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问
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《用联系的观点看问题》教学设计
《用联系的观点看问题》教学设计 [教学内容]： 采用人民教育出版社《思想政治》必修4，《生活与哲学》第3单元第七第二框《用联系的观点看问题》，主要学习内容有：坚持整体与部分的
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用对立统一的观点看问题（共5篇）
《用对立统一的观点看问题》 公开课设计、目标达成度及课后反思 本学期执教抽签竞赛课一节，按照教学进度进行到《用对立统一的观点看问题》这一部分中的主要矛盾和次要矛盾、
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用对立统一的观点看问题教学案（精选）
用对立统一的观点看问题教学案 一、 自主探究 ．读一读：明确学习目标，通读教材第72--74页。 【课标内容要求】理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛
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用对立统一的观点看问题教学设计（本站推荐）
《用对立统一的观点看问题》教案 一、教学内容分析 “用对立统一的观点看问题”是《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框内容。矛盾的观点是唯物辩证法
