专题:一年级比多少教学设计

  • 一年级数学《比多少》教学设计(推荐)

    时间:2019-05-12 17:09:58 作者:会员上传

    《比多少和同样多》教学设计 代笑楠 教学内容 冀教版一年级上册第12页《比多少》。 教学目标 1、使学生认识“同样多”的含义。 2、初步学会用“一一对应”的方法比较物体的

  • 一年级数学比多少教学设计

    时间:2019-05-12 22:20:24 作者:会员上传

    书墨飘香 幸福人生 第一课时:同样多 涞水小学106班李美娜 2017年9月21日 教学内容:教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。 教学目标: 1.使学生初步认识一一对应,知道“同

  • 一年级下册比多少教学设计及教学反思

    时间:2019-05-12 21:22:03 作者:会员上传

    第七课时比多少 教学内容 教材第40页例9、做一做 教学目标 1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的关系。 2

  • 《比多少》教学设计

    时间:2022-03-28 20:33:25 作者:会员上传

    《比多少》教学设计平台镇中心校 张金秋教学内容:教科书第 6~ 7页内容及第8页做一做,练习一中第1~4 题。课型:新授课教学目标:1.使学生初步认识一一对应, 知道同样多的含义

  • 《比多少》教学设计★

    时间:2019-05-11 21:24:17 作者:会员上传

    一、教学目标 (一)知识与技能 使学生认识关系符号=并理解其含义,知道读法、写法,能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 (二)过程与方法 通过找一找,数一数

  • 《比多少》教学设计

    时间:2019-05-11 21:43:07 作者:会员上传

    《比多少》教学设计 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书?数学?一年级下册“第四单元加法和减法(一)”中的求两数相差多少的实际问题。 [教材分析] 求两数相差多少的实际

  • 比多少教学设计

    时间:2021-09-15 21:32:21 作者:会员上传

    比多少教学设计教学目标:1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2.通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关

  • “比多少”教学设计

    时间:2019-05-12 16:32:16 作者:会员上传

    “比多少”教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册“比一比(比多少)”。教学目标: 1、初步认识“一一对应”,知道“同样多”的含义;初步学会用“一

  • 比多少教学设计

    时间:2019-05-12 19:07:03 作者:会员上传

    比多少 教学内容: 比多少 教学目的: 1.使学生初步认识一一对应,知道同样多的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多,少的含义。 2、通过操作、观察,初步体验数感,激

  • 《比多少(A)》教学设计

    时间:2019-05-12 17:09:58 作者:会员上传

    《比多少(A)》教学设计 教学目标: 1.通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。 2.指导学生进行正确

  • 比多少--教学设计

    时间:2019-05-12 17:09:58 作者:会员上传

    宋深美《比多少》 教学内容:人教版小学数学第一册第一单元 教材分析: 比较是在学会数数的基础上进行的数学运算思维。准备课堂准备了充分的数数素材,储备了丰富的表象资料,为比

  • 《比多少》教学设计

    时间:2019-05-13 01:53:16 作者:会员上传

    《比多少》教学设计 教学目标 1、初步了解“同样多”,“多”,“少”的含义 2、会使用“一一对应”的方法比较 学具:兔子,猪,砖头,木块的图片,板贴 教学过程 一、故事导入 小朋友们

  • 比多少教学设计

    时间:2019-05-13 00:18:57 作者:会员上传

    一年级数学比多少教学设计 教学内容:教科书第6~7页内容及第8页“做一做”,练习一中第1~4题。 教学目标: 1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法

  • 《比多少》教学设计

    时间:2019-05-13 01:53:15 作者:会员上传

    《比多少》教学设计 市九小 金学梅(9月7日星期一) 教学内容:教科书第6~7页内容及第8页“做一做”,练习一中第1~4题。教学目标: 1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初

  • 《比多少》教学设计

    时间:2019-05-13 01:53:16 作者:会员上传

    第二课时 比多少 一、教学目标 1.通过摆一摆、比一比、说一说的活动,直观理解“同样多”的含义,初步感受用一一对应比较事物多少的方法。 2.借助解决问题,利用摆一摆的方法,理解

  • 比多少教学设计

    时间:2019-05-12 21:22:03 作者:会员上传

    比多少 教学设计 教学内容:第43页及相关练习班 级:一(7)班教学目标 1.引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。 2.培养学生合作的能力。 教学重点:理解多一些、少一

  • 《比多少》教学设计

    时间:2019-05-12 21:22:04 作者:会员上传

    《比多少》教学设计 教学目标: 1.使学生知道“同样多”的含义。 2.初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。 3.初步培养学生的观察能力、语言表

  • 比多少教学设计

    时间:2019-05-13 00:08:13 作者:会员上传

    比多少 教学目标: 1、经历实践操作与观察,知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应,学会用一一对应的方法比较物体的多少。2、通过看动画,培养学生团结友