专题:一年级语文古对今教案
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古对今教案
《古对今》教学设计 九堰小学 教学目标: 1、 通过观察图画、读对韵歌,对照认识12生字,会写“古、李、香”三个生字。 2、 通过朗读,认识7个词语,借助图片或者联系生活实际理解“
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古对今教案
6 古对今 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:在语文学习中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本课设计依据文本特点,旨在通过丰富多彩的学习活动,使学生初步
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一年级语文古对今教学反思
一年级语文古对今教学反思 一年级语文古对今教学反思1 从年龄特点来看,一年级的学生对游戏最感兴趣,所以“标准”明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为住。
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一年级语文古对今教学设计
一年级语文古对今教学设计 一年级语文古对今教学设计1 【摘要】对韵歌节奏明快,读来朗朗上口,适合低段学生在诵读的同时开展识字。教师可带领学生整体诵读和感知,在学生自主练
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《古对今》名师教案
《古对今》名师教案 教学目标: 1.会认12个生字,会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文,并背诵课文。 3.了解课文的意思,感受文中描绘的景象,初步感受对韵歌的规律。 教学重点: 会
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古对今(导学案) 语文一年级下册
6.古对今导学案学习目标1.会认“圆、严、寒”等生字,正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴
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一年级古对今教学反思
一年级古对今教学反思 一年级古对今教学反思1 教学目标:1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、
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一年级古对今教学反思
一年级古对今教学反思 一年级古对今教学反思1 在设计教学过程时,我力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用词组识
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《古对今》教案设计
《古对今》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:在语文学习中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本课设计依据文本特点,旨在通过丰富多彩的学习活动,使学生初
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《古对今》说课稿
《古对今》说课稿 《古对今》说课稿1 一、说教材1、教材分析本课采用对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特
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12《古对今》
《古对今》教案 教学目标 1.会认 12个生字,会写 7个生字。 2.正确、流利地朗读课文,并背诵课文。 3.了解课文的意思,感受文中描绘的景象,初步感受对韵歌的规律。 教学重点
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部编本语文一年级下册教案 6 古对今 - 副本
6古对今 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 2
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《古对今》说课稿(5篇模版)
《古对今》说课稿1一、说教材:《古对今》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字,有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着
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古对今教学反思
古对今教学反思 古对今教学反思1 本课采用对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成,每
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《古对今》教学设计
《古对今》教学设计 教科书分析: 1.本课采用对对子的形式识字,由三个小节组成,每小节四行,且结构相同,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮
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《古对今》作业答案
《古对今》作业一、看拼音写词语。gǔjīngǔshīliángfēngliángkuaixīyánglǐziniǎoyǔhuāxiāngyǔwénhéfēngxìyǔ(古今)(古诗)(凉风)(凉快)(夕阳)(李子)(鸟语
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古对今 教学设计
6、古对今 第一课时 教学目标: 1、通过观察图画、读对子歌认读生字“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”。书写“古、夕”,重点指导写好“夕”。 2、认读词语
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古对今教学设计
6 古对今 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:在语文学习中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本课设计依据文本特点,旨在通过丰富多彩的学习活动,使学生初步