专题：一年级语文整体识字课
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整体识字课介绍
单元整体识字写字漫谈 识字、写字是阅读和写作的基础。2011版《语文课标》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们
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整体识字课教案
《整体识字课》教学设计 教学目标： 1.通过“诵读”，单元整体认识语文课本上本单元会认的生字。 2.通过观察、指导，掌握课文中要求会写的生字。 教学过程： 一、创设情境，导入
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如何上好一年级识字课
如何上好一年级识字课 内容摘要： 人教版小学语文一年级的教材时,我惊讶于其内容的新颖,识字编排上的形式多样,同时又为一年级上下册要认识700多个汉字那么大的识字量所深深
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如何上好一年级识字课
如何上好一年级识字课 在小学一年级语文教学中,识字教学是最基本的教学内容。课堂授课是识字教学的主要手段。如何在短短的四十分钟内让学生按教学计划学好生字,提高课堂
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一年级语文识字复习课教案[全文5篇]
一年级语文识字归类复习课教学设计 执教者：罗艳 备课思路： 一年级下册的学习重点是识字教学，本册共要求认字402个，会认会写的220个，本学期，一共要学习25个常用部首，认字103 个，会认
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整体识字教案
课前活动: 主持人1：大家好，我是主持人 ，今天由我给大家主持课前训练。请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。注意力高度集中。 主持人1：首先进行课前诵读：《友谊》 郊
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一年级语文识字教学研究
一年级语文识字教学研究 字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确提出要“多认少
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一年级语文识字教学研究
《一年级语文识字教学研究》课题结题报告 一、 课题的提出 字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种
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浅谈一年级语文识字教学方法（大全）
浅谈一年级语文识字教学方法 双捷中心小学：林俏玲 摘要：《语文课程标准》指出：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。识字教学应结合儿童的认识特点和心理
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一年级语文识字一
识字一 第一课时 教学要求： 1.学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。2.认识9种笔画。 教学重点：学会10个生字，认识9种笔画。 教具：生字卡片 教学过程：一、兴趣导入 小朋友，学
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浅谈一年级语文识字教学
浅谈一年级语文识字教学 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的识字
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语文一年级下册《识字复习课》教学设计
教学内容 复习小学语文一年级下册带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字。 教学目标 1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、
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小学语文一年级识字课教学听课心得体会
小学语文一年级识字课教学听课心得体会
李田楼镇中心小学闫丽萍
2013年4月15日，市优质课评选在我县一完小进行，我真的非常感谢团领导，感谢领导给我们这么一次宝贵的学习机会。 -
语文一年级下册《识字复习课》教学设计
教学内容 复习小学语文一年级下册带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字。 教学目标 1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、
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小学语文一年级识字课教学听课心得体会范文
小学语文一年级识字课教学听课心得体会 李田楼镇中心小学闫丽萍 2013年4月15日，市优质课评选在我县一完小进行，我真的非常感谢团领导，感谢领导给我们这么一次宝贵的学习机会
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一年级识字六评课（汇编）
《识字六》评课 一年级备课组 今天有幸聆听了张老师的识字教学，我们从以下两个方面谈谈我们组的感受。（一）创设情景，诱发兴趣。让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事
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听一年级识字课有感
昨天到今天，听了第五年的第一语言班，颇有感觉。不是一年级的六年，最后一次教一年级是一个双人班，当一个班老师，这个班真的任意：八个课程每周提出一个图片，教基本的声音正在玩游戏
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一年级识字课教学反思
我感到从一年级开始，学生每识一个字应读准字音、认清宇形、大致了解字义。教师在有机整合的过程中，一要充分利用汉语拼音这个工具读准字音；二要运用造句的方法大致了解字义；三要
