专题：余秋雨都江堰教案
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余秋雨都江堰赏析（精选）
余秋雨《都江堰》赏析 作为一位富有使命感的学者，余秋雨在文化景观与历史遗迹中穿行，在探寻中观照，在观照中体悟，在体悟中传达，用现代意识烛照历史遗迹，反思传统文化，构建人文精神
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余秋雨的都江堰的文学评论
在这篇散文中，作者描绘了都江堰水利工程的壮观，对李冰父子兴修水利，为民造福的举措作了高度评价和赞扬。
全文分为四部分：第一部分将都江堰与长城作对比；第二部分写都江堰的壮观； -
都江堰 (余秋雨)（写写帮推荐）
都江堰余秋雨 重庆市垫江中学校张孝莲 教学目的： 1、理解文章对都江堰水流的生动描述 2、理解文章运用对比手法突出中心的写法 教学重点： 文中对都江堰的描述。 教学难点： 文章
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论余秋雨散文《都江堰》的文化意蕴（合集）
论余秋雨散文《都江堰》的文化意蕴 运营四班-江涛 学号20 摘要：余秋雨的散文《都江堰》是其文化散文中最引人注目的名篇之一。全文表达了作者对都江堰的深情赞美以及由此引发
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余秋雨
余秋雨先生有什么作品 《文化苦旅》 1992年大陆出版 1995年台湾出版 文化苦旅是余秋雨先生的代表作，书主要是以余秋雨先生在全国各地的文化之地的游览过程为线索，思想非常深刻
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余秋雨
余秋雨《信客》教案
教学目标：1使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。
2使学生能够比较这篇文章与《台阶》，《背影》塑造人物方法的不同。
3体味本篇优美的语 -
余秋雨
余秋雨（1946年8月23日-），出生于浙江省余姚县（今慈溪市桥头镇）著名学者、作家。[1] 现任中国艺术研究院秋雨书院院长、澳门科技大学人文艺术学院院长，曾任上海戏剧学院院长、上海写
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余秋雨
余秋雨 星巴克应不应该搬出故宫”还有必要讨论，足以证明我国人民的体力充沛，直接问伊丽莎白女王是否接受我们把“东来顺”开到大英博物馆不就得了吗。 有些土鳖硬装小资，所以就
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余秋雨
余秋雨《文化苦旅》读后感金融122班褚敏丽第一次拜读余秋雨的作品，便被深深吸引。《文化苦旅》是作者余秋雨第一本游记文化散文，他用其独特的观察力和洞悉力去深思了我们这个
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余秋雨三峡教案
八年级语文教案三峡余秋雨编写：张清兰使用：五月第三周 学习目标
1、了解余秋雨散文创作的概况。积累文中重点字词。2、掌握余秋雨散文“人文山水”的特点。（重点）3、掌握本文的 -
余秋雨三峡教案
年级：八年级学科：语文课题：《三峡》课时1 媒体：主备人：使用人：审核人：
【感知目标】
知识与能力：
1、了解余秋雨的的成就；重点是其文化散文的特点；
2、有感情的朗读背诵课文，体会本文的 -
余秋雨经典情话
余秋雨经典情话?你可以沉默不语，不管我的着急;你可以不回信息，不顾我的焦虑;你可以将我的关心，说成让你烦躁的原因;你可以把我的思念，丢在角落不屑一顾。你可以对着其他人微笑，你
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余秋雨经典散文
篇一：余秋雨经典语录 最经典、最火热35句引导语：余秋雨先生潜心文学创作，数部大作独领风骚，把五四之后退居小说之后的散文在当今文学体裁中重新洗牌，功不可没。余秋雨先生的散文
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余秋雨经典语录
余秋雨经典语录1、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了；寒山扫墓，长辈的泪
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余秋雨名人名言
余秋雨名人名言汇总（精选60句）1、成熟是一种明亮而不刺目的光辉，一种圆润而不腻耳的音乐，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向四周申诉求告的大气，一种不理会喧闹的
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余秋雨作品集
读《余秋雨作品集》后感
花了近二十天的时间读完了余秋雨的一部作品集，读的不甚精细，很多东西没有吸收，但既然读了，免不了产生写点什么的冲动。
这本书主要写了两个篇章《借我一 -
喜欢余秋雨
读书心得
征文
喜欢余秋雨德惠市第二十九中学王海燕喜爱余秋雨一次偶然，听同事说起了余秋雨的《文化苦旅》，于是便买了一本，由此喜欢上了余秋雨。记得前一段时间央视举办青年歌 -
走进余秋雨
走进余秋雨
何为“走进余秋雨”？就是要走到余秋雨的心里，去探究他。但实质上，我无法去走进他，也没有什么走进他的资格与理由，我不知道他心里在想什么，但我知道我是怎样看他的。
我
