专题：永生的眼睛说课
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18永生的眼睛说课
18.《永生的眼睛》说课稿
武安镇西苑小学尹晓娜
本组教材，就是围绕“生命”这一专题来展开的。引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命，并 -
《永生的眼睛》评课稿（汇编）
《永生的眼睛》评课稿《永生的眼睛》评课稿1《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文以“
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永生的眼睛评课稿
《永生的眼睛》评课稿
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文以“永生的眼睛”为题，富有 -
《永生的眼睛》评课稿
《永生的眼睛》评课稿 陈丽娟 4月 日有幸听了本校骨干教师——肖朝招老师上的《永生的眼睛》一课，下面就听了这节课的后的感受作以下分析： 《永生的眼睛》是一篇非常感人的
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《永生的眼睛》评课稿
走进文本传递大爱 《永生的眼睛》评课稿 曾有专家感慨：现在我们的一部分语文课总是游离于文本之外的。文章写得很美，写得很有深度，但是我们老师在讲课中却不能够引领学生真正
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永生的眼睛评课稿
《永生的眼睛》评课 这堂语文课清新、自然，有着浓浓的语文味，课堂流程设计符合学生年龄特征及认知规律；教学流程符合学科逻辑，顺理成章。教学时间安排合理，板书设计巧妙精当。针
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《永生的眼睛》
永生的眼睛教学设计 教材分析: 《永生的眼睛》这篇课文语言美,情感美,人物形象鲜明,作者刻画了两个让人终身难忘的形象:善良,乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们
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永生的眼睛（推荐）
!《永生的眼睛》说课设计
一、教材简析及重点、难点的突破
《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难 -
永生的眼睛课文
我14岁那年，一场突如其来的疾病夺去了母亲的生命。那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与痛苦。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流下来。我无法面对
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永生的眼睛读后感（范文大全）
永生的眼睛读后感（一）红橙黄绿青蓝紫，这绚丽的七彩颜色，这美好的大千世界，都是眼睛给予我们的。可对于那些盲人，这世界却是昏暗漆黑的，他们没有光明和白天。读了《永生的眼睛》，我明
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《永生的眼睛》读后感
永生的眼睛读后感
文章主要写了三个人捐献角膜的事。琳达的母亲被疾病夺去生命后，将角膜捐献给了别人，琳达认为母亲完整地来到世上，也应该完整地离去，因此痛苦难忍。但父亲语重 -
《永生的眼睛》读后感[★]
《永生的眼睛》读后感 今天，老师给我们上了一节非常有意义的课文，使我深受感动，以后我也要向他们学习。 这篇课文的作者是美国的琳达。里弗斯，书名叫《永生的眼睛》。这篇课文讲
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《永生的眼睛》读后感
《永生的眼睛》读后感最近我们学习了《永生的眼睛》这篇课文。第一次读完全文，我就被深深感动了。我也仿佛看到了那双充满爱的眼睛。你设想过什么也看不见有多痛苦吗？试着闭上
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永生的眼睛说课稿[模版]
《永生的眼睛》说课稿 一、说教材 拿到文章，我站在普通读者、学生和教师的立场反复研读了课文。感受到第五单元这组课文以一幅幅动人的画面展示着人们对生命的热爱。这篇课
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永生的眼睛教案
栾川县叫河中学18、永生的眼睛（一）、学习目标：
1.认识6个生字，理解“角膜、捐赠器官、给予、遵从 、热泪盈眶”等词语的意思。
2. 能够领悟有一定内涵的语句的含义，有感情地朗读 -
《永生的眼睛》读后感
永生的眼睛读后感文章主要写了三个人捐献角膜的事。琳达的母亲被疾病夺去生命后，将角膜捐献给了别人，琳达认为母亲完整地来到世上，也应该完整地离去，因此痛苦难忍。但父亲语重心
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《永生的眼睛》教案
《永生的眼睛》教学设计 新华镇镇新寨小学魏兵 教学目标： 1、读懂课文内容，抓住文中含义深刻的语句尤其是“父亲”和“温迪”的语言描写，体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他
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永生的眼睛教案
《永生的眼睛》教学设计 双流县双华小学刘宇 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文2-4自然段。 2、在读中体会不同对话形式的表达效果，并练习使用。能根据不同
