专题：杨氏父子教学课件
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《杨氏父子》教学设计（大全）
篇一：《杨氏父子》教学设计教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1.出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。说明：“之”是助词，相当于
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杨氏父子优秀教学设计
教学目标：1、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、 学会六个生子，以及新词；3、 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；4、 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术
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杨氏教学反思
杨氏教学反思 杨氏教学反思1 《杨氏之子》是一篇行文简洁，不足百字的古文，对于小学生来说，孩子们阅读起来有一定的难度。因此,如何降低学生学习上的难度,唤起他们阅读的欲望,就
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父子骑驴教学设计
第二课时 教学目标 1.抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 2.理解课文，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。 教学过程 一、激趣导课 引导自学（引学） 1.师：上节课
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地震父子教学设计（精选）
【教学目标】 １、自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。 ２、分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化，从而体会作者是怎样写出父爱
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计教材解读《杨氏之子》是人教社统编版教材五年级下册第八单元的一篇文言文，选自《世说新语.言语》，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话，勾勒出杨氏
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杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计
【教学目标】
1、结合注释、联系上下文理解词句，了解故事大概内容，读通课文。
2、创设情境，通过多种形式朗读对话，以及对“未闻”“应声答曰”两词的辨析 -
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计 一、故事引入。 １、出示罗斯福的故事，默读。 师：同学们，今天我们开始学习第三单元，这个单元的主题是“语言的艺术”，今天，老师给大家带来了一个关于语言艺术
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 《杨氏之子》教学设计1 教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。3、能主动在生活中
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杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计课前谈话 五（ ）经典诵读活动搞得那是有声有色，远近闻名。而五（ ）班的同学个个都是行家里手，在下早就如雷贯耳了。现在咱们就来练上一练，怎么样？ 1、师：知之为知
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杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计 一、导入课文，释题。 1．师：同学们，今天来了很多听课老师，正所谓，有朋自远方来，不亦乐乎？能和同学们一起学习，老师觉得非常高兴。因为孔子曾经说过：三人行，必有我
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杨氏之子教学设计
五年级组同课异构(沈玲娣2011.3.30) 杨氏之子（第2课时）教学设计 教学目标：1.能正确读写为、家禽等词语。 2能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3体会故事中孩子应对语言
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杨氏之子教学设计)
《杨氏之子》教学设计 【学习目标】 1、学习本课生字，理解句子的意思。 2、熟读课文，能有感情地朗读课文。 3、体会杨氏之子的聪明机智。 【教学重难点】参考注释联系插图，理解
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 课前交流： 师：我来给大家上课，高兴吗？ 有道是——有朋自远方来，不亦悦乎？ 师：谢谢你们把我当作自己的朋友，其实我也很开心，今天能和武川小学的同学一起学习，真是
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 【教学目标】 １．会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 ２．让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； ３．有感情地朗读课文。背诵课文。 ４．
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杨氏之子 教学设计
《杨氏之子》教学设计 毕龙睿 教学目标 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学重点 能根据课文注
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杨氏之子教学设计
人教版新课标实验教科书五年级下册第三组 第10课《杨氏之子》教学设计 城南中心学校 刘晓艳 一、创设情境，导入新课 1、我们班的学生最爱积累古诗名句，今天我想考考大家，我说上
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杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计王艳丽 【教学目标】 １、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 ２、让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； ３、有感情地朗读课文。
