专题：余数教学设计
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有余数教学设计
《有余数的除法》的教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级上册（人教版）P50-51，例1，例2。 教学目标： 1、在具体的情境中让学生发现生活中的“余数”，理解有余数的除
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《余数的妙用》教学设计
余数的妙用学习目标：1、能够根据情境提出问题，解决租船问题，并通过分析对比充分感受加最多、最少的不同？体会数学的严谨。2、学生经历发现问题》提出问题》分析问
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有余数除法教学设计
《有余数的除法》教学设计 一、教学内容 教科书第1—2页例1、例2以及“做一做”。 二教学目标 1．通过分草莓的操作活动，理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法横式表示。 2．
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有余数除法教学设计
教学目标（三维融通表述）： 1、通过同学们秋游的具体情境，引导学生借助已有的经验和知识开展学习，让学生感受到运用有余数的除法的知识可以解决生活中的实际问题。 2、通过独立计算
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《有余数除法》教学设计
有余数的除法教学设计 教师：王秋菊 教学目标 ： 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2．借助
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有余数的除法 教学设计
有余数的除法学习目标1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2．借助用小棒摆正方形的操作，使学生
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有余数的除法教学设计
有余数的除法教学设计课前谈话：玩“猜一猜”的游戏，出示“正方形”模型问：这样的正方形是由几根同样长的小棒围成的？如果有5根小棒，围正方形，会出现什么情况？8根呢？依次用课件展示，考
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有余数的除法教学设计
《有余数的除法》教学设计 延安育才学校 韩蓓蓓 知识与技能 初步掌握有余数的除法的意义及计算方法，知道除数与余数的关系，并能解决一些简单的实际问题。 过程与方法 通过动
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《有余数除法的》教学设计
有余数除法的意义和竖式 藁城市岗上学区岗上小学：芦金肖 一、教材分析： 本节教学内容是本单元内容的第二节课，是学生学习了表内除法竖式的含义后对这部分知识的延伸，出现了余数，
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有余数除法的教学设计
有余数的除法 年级：三年级姓名：马存寿 学校：东方小学有余数的除法 一 教学目标： 1． 知识目标：① 掌握除法的竖式计算方法。 ② 认识余数,知道余数的含义，掌握有余数除法的竖式计算
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(有余数的除法)教学设计
由小小资源吧提供http://www.xiexiebang.com 所有教学视频免费 《有余数的除法》教学设计 南昌市青云谱学校 于淑媛 教学内容: 人教版课程标准实验教科书小学数学三年级上册
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《有余数的除法》教学设计
哈尔滨市教育研究院网站资源 学科：数学 《有余数的除法》教学设计 （人教版课程标准实验教科书数学三年级上册） 哈尔滨市五常县山河镇中心学校三小分校 郭晓华 【摘要】 新课程
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有余数除法解决问题教学设计
人教版二年级数学下册解决问题（进一法、舍余法） 解 决 问 题 教学内容：人教版二年级数学下册第67页例5解决问题 教学目标： 1、学会灵活运用有余数除法的有关知识解决简单的实际
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有余数的除法教学设计
《有余数的除法》教学设计 教学目标： 1. 通过摆一摆小棒的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2. 借助小
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有余数的除法教学设计
二年级数学《有余数的除法》教学设计 青山镇亚河小学 董丽艳 教学内容：人教版二年级下册第59~60有关余数的除法。 学习目标： 1、通过情境感知有余数除法的含义。 2、认识余数，
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有余数的除法教学设计
《认识有余数的除法》教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元有余数的除法的第一课时《认识有余数的除法》。 教学目标： 1．使学生在把若干物体平均分的活动中认
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有余数的除法教学设计
人教版二年级下册《有余数的除法》 第一课时教学设计 [教学目标] 1.生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。2.在获取
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《余数和除数的关系》教学设计
《余数和除数的关系》教学设计 五里小学 王俊杰 [教学目标] 1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2、使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的
