专题：雨说教学杂谈
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雨说教学
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《雨说》教案3
◎ 教学提纲：
1． 阅读本诗，找出诗中的生字词，扫清阅读障碍。
2． 结合手边的资料查找并了解有关郑愁予的文学常识。
3． 朗读诗歌，理解诗 -
《雨说》教学设计
《雨说》 一、作家简介： 两个台湾诗人：余光中《乡愁》学生背“小时侯，乡愁是一枚小小的邮票”；席慕容可是很迷了老师一阵，比琼瑶的小说精致，一句诗就可以让你失神半天，“如何让你遇
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《雨说》教学设计[大全]
《雨说》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学
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雨说 教学设计
第2课雨说 郑愁予 学习目标： 1．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 2．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 3、学习拟人、比
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雨说教学设计
《雨说》 单位：钟祥市双河一中 姓名：王官兵 邮编 ：431913 电话：*** 《雨说》教学设计 [教学目标] 1．知识与技能：培养学生朗读诗歌的能力，体会诗歌抒发的思想和感情。 2、
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《雨说》教学设计
《雨说》教学设计 【教学设计思路】 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲
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《雨说》教学设计（推荐）
《雨说》学设计 【教学目标】： 1、整体了解诗歌内容，理解把握诗歌的感情。 2、品析诗歌语言，感受诗歌的语言美、画面美。 3、体会诗人对祖国的关注，培养学生勇敢、乐观的生活态
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雨说教学设计[范文]
一、基本信息 1）学科：语文 2）所用教材版本：人教版新目标 3）年级（册）：九年级 4）课题名称：《雨说》 5）课时数：1课时 二、教学设计 教学目标: 1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。
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《雨说》教学实录
《雨说》教学实录资兴市兴宁中学唐朝进使用教材：人教新课标版语文九年级上册
教学目标：着重在认识诗人创作风格方面领会诗歌意境的创设
教学课时：第一课时
教学步骤：
一、作家简 -
《雨说》教学设计
《雨说》教学设计 【教学设计思路】《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切
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雨说教学设计
雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形
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雨说教学设计
2.雨说 ＿为生活在中的儿童而歌 教材解读:这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。 这首诗运用
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《雨说》教学设计
《雨说》教学设计 卞庄二中卜凡燕 【教学目标】 1、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境的能力。
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《雨说》教学反思7则（精选合集）
《雨说》教学反思7则身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的《雨说》教学反思7则
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雨说教学设计[五篇]
《雨说》是九年级第一单元的一篇诗歌,它清新活泼,明朗而耐读,轻美如音乐。下面是小编收集整理的雨说教学设计，欢迎阅读参考！教学设想由于本诗的内容不艰深难懂，可以在加强朗读
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雨说教学反思[精选5篇]
导语：《雨说》是一首诗歌，对于这节课的教学设计是得到专家的肯定，美中不足的是有的教学环节处理的不到位。以下是小编为大家整理雨说教学反思三篇，欢迎阅读参考。雨说教学反思一
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雨说 教学设计5篇
《雨说》教案 1、课标分析 知识与能力：有感情的朗读诗歌，学习拟人化的表现手法，感受诗歌的语言特色。 过程与方法：让学生在诵读感悟、联想想像、评析欣赏、探究学习中理解意象，把
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4.雨 说-教学教案
郑愁于 教学目的 1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 2．学习在景物描写中抒发感情的方法。 教学重难点 1．重点之一是注意在理解诗意的基础上，选择好语气和语调，有感 情
