专题:雨说课件s
-
雨说优秀课件
《雨说》是九年级第一单元的一篇诗歌,它清新活泼,明朗而耐读,轻美如音乐。下面是关于雨说优秀课件的内容,欢迎阅读!【教学目标】1、散文诗的诵读训练。2、学习本文拟人手法的精妙应
-
说课件稿[5篇范文]
说 课 件 稿 费金香 各位领导、老师: 大家好! 我说课件的内容是pep教材三上英语unit6 Happy birthday第二课时。下面我将从以下几个方面进行说课件:一、导入;二、教法学法;三、
-
《雨说》教案
《雨说》 临朐县冶源镇杨善初中 陈海顺 【学习目标】 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读
-
《雨说》教案
《雨说---为生活在中国大地上的儿童而歌》教案 广南县篆角乡初级中学 陈福光 教学目标及要求 1、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。 2、学习拟人、比喻、反复等
-
《雨说》教案
雨说 【教学目标】: 1、整体了解诗歌内容,理解把握诗歌的感情。 2、品析诗歌语言,感受诗歌的语言美、画面美。 3、体会诗人对祖国的关注,培养学生勇敢、乐观的生活态度。 【教学
-
《雨说》教案
《雨说》教案
【教材分析】
《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉,是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。
这首诗清新明 -
雨说教案
2 雨说 【教学目标】 1.有感情的朗读这首诗,注意把握语气和语调,通过朗读理解诗意,体会诗的魅力,感受春雨的美好。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情
-
雨说教案
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗
-
雨 说教案
雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗歌
-
《雨说》精品教案
备课大师:免费备课第一站! 2 雨说 教材分析 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术手法,让“雨”对生活在大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的
-
雨说教学
语文备课大师 xiexingcun.com
《雨说》教案3
◎ 教学提纲:
1. 阅读本诗,找出诗中的生字词,扫清阅读障碍。
2. 结合手边的资料查找并了解有关郑愁予的文学常识。
3. 朗读诗歌,理解诗 -
第二课《雨说》
袁老一中九年级语文教案 编写:杨娟 2雨说 教学目标 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。
-
《雨说》教案
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 【教学目标】: 1、激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境
-
《雨说》有关资料
《雨说》有关资料 【作者简介】 郑愁予,现代诗人。原名郑文韬,祖籍河北宁河,1933年生于山东济南。1949年随父至台湾。毕业于新竹中学。1956年参与创立现代派诗社。1958年毕业于台湾中兴大学。曾
-
雨说赏析
雨说赏析 作者简介 重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花
-
雨说教案
雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1.学习田圃、留滞、襁褓等生字词,读准字音,理解含义。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中
-
《雨说》说课稿
《雨说》说课稿 说课人:林燕祖 一、教材分析 1、教材解读 《雨说》是一首现代诗歌,对于诗歌的教学,根据语文新课程标准,要求培养学生“有感情的朗读课文的能力”,“初步具有欣赏
-
2《雨说》
2《雨说》 学习目标: 1.有感情的朗读这首诗,注意把握语气和语调,通过朗读理解诗意,体会诗的魅力,感受春雨的美好。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达