专题:雨说学案
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《雨说》导学案
九年级上册语文导学案 主备人:李更鑫 复备人: 审核: 班别: 姓名: 编号:20140902 课题:2《雨说》(2课时) 课型:预习+展示 第一课时 【学习目标】 1、了解作者,识记重要字词,有感情地反复
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2雨说学案
2、雨 说 姓名: 班级: 制作: 施教: 学习目标: 把握诗中意象,体悟诗意,初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 体会诗歌拟人化的表现手法,以及“雨”的形象的象征意味。 引导学生感
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2.《雨说》教学案
稠江中学语文(九上)教学稿 主备人:杨微 审核人贾小青 2017-08-31 2.《雨说》教学案 班级_________ 姓名:_____________ 组别:__________ 评价:_________ 【教学目标】 1.能够有
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九年级语文(上)《雨说》导学案
九年级语文(上)导学案
课题:2、《雨说》课型:新授时间:2010、7 执笔:吴古城审核:九年级语文组
学习目标:
1.学会细致观察景物,抓住事物特征的描写方法。
2.学习在景物描写中抒发感情的 -
《雨说》教案
《雨说》 临朐县冶源镇杨善初中 陈海顺 【学习目标】 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读
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《雨说》教案
《雨说---为生活在中国大地上的儿童而歌》教案 广南县篆角乡初级中学 陈福光 教学目标及要求 1、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。 2、学习拟人、比喻、反复等
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《雨说》教案
雨说 【教学目标】: 1、整体了解诗歌内容,理解把握诗歌的感情。 2、品析诗歌语言,感受诗歌的语言美、画面美。 3、体会诗人对祖国的关注,培养学生勇敢、乐观的生活态度。 【教学
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《雨说》教案
《雨说》教案
【教材分析】
《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉,是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。
这首诗清新明 -
雨说教案
2 雨说 【教学目标】 1.有感情的朗读这首诗,注意把握语气和语调,通过朗读理解诗意,体会诗的魅力,感受春雨的美好。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情
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雨说教案
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗
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雨 说教案
雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗歌
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《雨说》精品教案
备课大师:免费备课第一站! 2 雨说 教材分析 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术手法,让“雨”对生活在大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的
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雨说教学
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《雨说》教案3
◎ 教学提纲:
1. 阅读本诗,找出诗中的生字词,扫清阅读障碍。
2. 结合手边的资料查找并了解有关郑愁予的文学常识。
3. 朗读诗歌,理解诗 -
第二课《雨说》
袁老一中九年级语文教案 编写:杨娟 2雨说 教学目标 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。
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《雨说》教案
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 【教学目标】: 1、激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境
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《雨说》有关资料
《雨说》有关资料 【作者简介】 郑愁予,现代诗人。原名郑文韬,祖籍河北宁河,1933年生于山东济南。1949年随父至台湾。毕业于新竹中学。1956年参与创立现代派诗社。1958年毕业于台湾中兴大学。曾
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雨说赏析
雨说赏析 作者简介 重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花
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雨说教案
雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1.学习田圃、留滞、襁褓等生字词,读准字音,理解含义。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中