专题:杨氏之子教学案例
-
《杨氏之子》教学设计案例
《杨氏之子》教学设计案例教学内容:统编版五年级下册语文《杨氏之子》【教材简析】《杨氏之子》是五年级下册第八单元“风趣和幽默是智慧的展现”专题中的第一课,选自刘义庆的
-
《杨氏之子》教学案例五篇
《杨氏之子》教学案例 武安市实验小学西苑校区:乔铁梅 教材简析: 《杨氏之子》是人教课标版小学语文五年级下册第三单元的第一篇课文。本课选自南朝刘义庆的《世说新语》,该
-
《杨氏之子》教学案例设计(五篇范文)
《杨氏之子》教学案例设计 一、设计思路: 1、指导思想:《小学语文教学大纲》 2、教材解析: 《杨氏之子》是人教新课标五年级下册第三单元“语言的艺术”专题中的第一课,同时也是
-
《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计教材解读《杨氏之子》是人教社统编版教材五年级下册第八单元的一篇文言文,选自《世说新语.言语》,描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话,勾勒出杨氏
-
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计
【教学目标】
1、结合注释、联系上下文理解词句,了解故事大概内容,读通课文。
2、创设情境,通过多种形式朗读对话,以及对“未闻”“应声答曰”两词的辨析 -
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计 一、故事引入。 1、出示罗斯福的故事,默读。 师:同学们,今天我们开始学习第三单元,这个单元的主题是“语言的艺术”,今天,老师给大家带来了一个关于语言艺术
-
《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 《杨氏之子》教学设计1 教学目标1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。3、能主动在生活中
-
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计课前谈话 五( )经典诵读活动搞得那是有声有色,远近闻名。而五( )班的同学个个都是行家里手,在下早就如雷贯耳了。现在咱们就来练上一练,怎么样? 1、师:知之为知
-
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计 一、导入课文,释题。 1.师:同学们,今天来了很多听课老师,正所谓,有朋自远方来,不亦乐乎?能和同学们一起学习,老师觉得非常高兴。因为孔子曾经说过:三人行,必有我
-
杨氏之子教学设计
五年级组同课异构(沈玲娣2011.3.30) 杨氏之子(第2课时)教学设计 教学目标:1.能正确读写为、家禽等词语。 2能正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。 3体会故事中孩子应对语言
-
杨氏之子教学设计)
《杨氏之子》教学设计 【学习目标】 1、学习本课生字,理解句子的意思。 2、熟读课文,能有感情地朗读课文。 3、体会杨氏之子的聪明机智。 【教学重难点】参考注释联系插图,理解
-
《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 课前交流: 师:我来给大家上课,高兴吗? 有道是——有朋自远方来,不亦悦乎? 师:谢谢你们把我当作自己的朋友,其实我也很开心,今天能和武川小学的同学一起学习,真是
-
《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 【教学目标】 1.会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2.让学生通过接触文言文,对文言文有一个初步的认识; 3.有感情地朗读课文。背诵课文。 4.
-
杨氏之子 教学设计
《杨氏之子》教学设计 毕龙睿 教学目标 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能根据课文注释理解词句,了解课文内容,体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学重点 能根据课文注
-
杨氏之子教学设计
人教版新课标实验教科书五年级下册第三组 第10课《杨氏之子》教学设计 城南中心学校 刘晓艳 一、创设情境,导入新课 1、我们班的学生最爱积累古诗名句,今天我想考考大家,我说上
-
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计王艳丽 【教学目标】 1、会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2、让学生通过接触文言文,对文言文有一个初步的认识; 3、有感情地朗读课文。
-
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计 教学目标 知能目标 1. 会认三个生字,重点指导书写“曰”和“惠”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会杨氏子应
-
《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 教学目标: 1、会写6个生字,会认3个生字。借助学生对故事熟知的基础,文白对读,感受文言的魅力,激发阅读文言文的兴趣。 2、重点:借助吟诵,感受文言文的音韵,体