专题：一体化六步教学法
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六步教学法
“六步教学法”教学稿案例 2011-09-28 15:40:03 来源：新洲区辛冲二中 靖 敏 评论：0 点击：238 收藏 我校经过两年多的教学实践，探索研究，逐步形成了具有学科特点的“六步教学模式
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六步教学法
“六步教学法”在语文教学中的应用与反思 教育改革家魏书生说：“教与学之间的关系，决不是教师居高临下、我讲你听、我管理你服从的关系。而应该是互助的平等关系，一方面教师帮
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六步教学法
六步教学法 魏书生创立了六步教学法：即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。 1、定向。就是确定这一课的学习重点。 2、自学。学生把课文通读一遍，逐段翻译。不懂的地方，留待
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六步教学法
践行“六步教学法”新课堂模式，打造高质量 主讲人： 张显俊 一、突出重点环节，聚焦课堂教学，提高教育教学质量 由于多种原因，我校教育教学质量曾一度处于低谷，萎靡不前。随着新课程
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六步教学法
六步教学法 魏书生老师的课堂讲究少讲多读，他认为“讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记得住、能理解的内容。讲的少学生才可能记住。
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六步教学法
六步教学法 1.定向。就是确定这一课的学习重点。例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；词，虚词“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今词意的不同；句，这一课的省略句式比较突出，列
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六步教学法
魏书生老师 “课堂教学的六个步骤”，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。⑴定向：确定这节课的学习重点。每节课的重点既从本节课的角度看，更重要的是从单元、从整册书，以致
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六步教学法
京翰教育六步教学法 一、教学指导思想 充分发挥教师主导、学生主体作用，在传授知识、技能的同时，重在传授学习方法，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。 二、确定教学策
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六步教学法5篇
六步教学法 “六步教学法”是根据王校长在校长培训班学得的经验构建的课堂改革模式，其模式内涵是： 1、出示目标： 依据“目标控制论”，师生活动的各个环节都将在学习目标引领下
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魏书生六步教学法
魏书生六步教学法 虽然这里介绍的是语文教学法，但很多时候很多学科教学理念是相同的，教学方法是相通的，请对比咱们自己正在推行的“五步任务型”课堂教学范式，根据实际情况借鉴
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“四字六步”教学法
生命课堂“四字六步”教学法 一、模式概论 生命课堂“四字六步”教学法，是由浚县教研室王海峰同志在多年教学研究的基础上，在鹤壁市开展生命课堂构建实验研究过程中创立的教学
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六步教学法（五篇）
初中英语话题作文“六步教学法”解读 秦永林 写作训练是一项系统工程，如何提高学生的写作技能技巧，可谓仁者见仁，智者见智。在综合前中期的调查研究和课堂教学实践和同课题组教
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魏书生六步教学法
魏书生六步教学法 魏书生老师的六步教学法我国著名教育改革家，全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重观科学与民主，创造出
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作文六步教学法
作文六步教学法 内容提要：本文全面系统地解读了作为教学的新思路：六步作文教学法，突出了它的普遍适用和可操作性极强的特点，具有理论深度，蕴涵创新精神。 作文是衡量学生语文素
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高中英语六步教学法（精选合集）
随着我国改革开放的深入发展，国家对英语教学的要求越来越高，作为一个多年从事英语教学的教师，要努力教好英语，就必须在课堂教学上下功夫，课堂教学是学生接触英语的主要环节。一
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魏书生六步教学法
“六步教学法”
所谓“六步”即 “目标诱因、自学教材、讨论解疑、精讲重点、复习巩固，效果反馈。”这是由齐齐哈尔市二十中鄂锁令老师所主持并阐述的以培养学生课堂自学能力 -
六步教学法心得体会
六步教学法心得体会六步教学法心得体会 篇1一、运用多种手段，培养学生观察和探究能力在教学中我注意引导学学生勤于动手、动口、动脑、动眼、动耳，为他们设置种种参与实践锻炼
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六步教学法、三步教学法
“先学后教、当堂测试、三步反思”整体双向的教学模式 一、模式介绍 “先学后教，当堂测试，三步反思” 整体双向课堂教学模式基本思想就是解放教师，解放学生，让学生人人都会学，人
