专题：语文教学中的识字教学
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语文识字教学中的识字方法
语文识字教学中的识字方法《课标》指出：“识字教学要将儿童熟知的语言、因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。运用形象直观的教学手段
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试析小学语文教学中的识字教学
试析小学语文教学中的识字教学 识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文教学中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学
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识字写字教学中
识字写字教学中,遇到过哪些困难和问题,是怎样处理的? 问题：识字教学枯燥单一 对策：遵循规律 形象识字 激发识字兴趣 这样的识字教学方法单调，学生学得没劲、心不在焉。长期下
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识字写字教学中
识字写字教学中,遇到过困难和问题及对策 乌石中心小学刘蔚玲 凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。阅读能力形成得早，理解能力则发展得快，学生自
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小学语文教学中如何进行识字写字教学（本站推荐）
浅谈小学语文教学中如何进行识字写字教学 湖南省常德市桃源县漆河镇中心小学 罗秀芳 内容摘要：著名教育学家苏霍姆林斯基说过:"只有当识字对儿童来说成一种鲜明的激 动人心的
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浅谈低年级语文教学中的识字写字教学
浅谈低年级语文教学中的识字写字教学 【内容摘要】： 识字与写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学中的一项重要任务。在识字写字教学中，教师要教会学生一些识字的方法，以及写
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小学语文教学中的识字方法
小学语文教学中的识字方法 对于低年级的孩子来说，识字是个重要的任务。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。所以说对教语文识字任务的老师来
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语文识字教学心得体会
编者按：本文主要从低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏；低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目
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浅谈小学语文识字教学
浅谈小学语文识字教学
作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量 -
浅谈小学语文识字教学
浅谈小学语文识字教学 作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质
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低段语文识字教学
低段语文识字教学之我见 乌图布拉格中心学校 李琴琴 走进教师岗位短短的几年让我对教育教学有了新的改观和认识。郭沫若先生曾说：“识字教学是一切探求之第一步。”学生的学
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语文识字教学反思
语文识字教学反思
语文识字教学反思1
这学期，我担任一年级二班的语文教学，其识字在编排上形式多样，一年级上册要认识400个汉字，对于刚刚起步的一年级学生而言，我认为是有一定的难 -
浅谈一年级语文识字教学
浅谈一年级语文识字教学 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的识字
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识字教学中的感悟
识字教学中的感悟 《新课程标准》指出：“识字教学是阅读写作的基础。就是说识字是阅读的必要的前提条件。识字是为了阅读和作文，是为了理解和运用语言。因此，识字教学显得尤为
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识字教学中的一些策略
识字教学中的一些策略 识字教学是语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，大多数教师采用的方法是重复书写，这样学生学习的兴趣不高，取得的效果也不是很好。在识字教学中如何利
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识字教学中的加减法（模版）
加加减减巧识字 ——识字教学中的加减法 山东省临邑县兴隆镇西袁学区小学 张荣堂 邮政编码：251505 手机号码：*** 电子邮箱：zhangrongtang@126.com 识字教学是一年级教
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识字教学中的多媒体教学
识字教学中的多媒体教学［摘要］小学阶段要识记、掌握、运用1800多个汉字，让学生去喜欢汉字，产生主动学习汉字的愿望，这就要求语文教学中采取多种多样的教学方法。本文从研究传统识
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浅谈语文教学中的开放识字（小编整理）
浅谈开放识字在语文教学中的作用
一、开发资源，生活中识字。
生活中蕴涵着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校教育资源开发的重要领域。在识字教学中，教师要树立“大语文”
