专题：语文课程教学技能
-
浅议语文课程教学
浅议小学语文课程教学论
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那你就应当每一位教室走上从事研究的这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基如是说。我想，学会专业研究 -
语文课程教学篇目
高中语文课堂教学篇目诗歌：
黄鹂（徐志摩）寂寞（卞之琳）死水（闻一多）雨巷（戴望舒）你说，你最爱这原野（冯至）春（穆旦）我遥望（曾卓）麦地（海子）登高（杜甫）锦瑟（李商隐）归园田居（陶渊明）散文：
跑警报（汪曾祺）小 -
语文课程教学资源（范文大全）
《语文课程教学资源》中对课程资源的定义有广义与狭义之分。广义的课程资源指的是有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程教学的内容的直接来源。以此可推
-
语文课程教学心得体会
语文课程教学心得体会 语文课程教学心得体会1 XX高级中学XX组XX通过课程改革和教学改革培训学习，我有太多的感悟和收获。不同类型的专家和名师讲座，带来的先进的教育教学理念
-
语文课程教学论
《语文课程与教学论》 第一章： 什么是课程？什么是课程论？ 课程各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发
-
语文课程教学论
语文课程教学论 一、填空题 （10分） 1、语文学科的发展 （1）学科萌芽期（1897—1921年） （2）学科草创期（1922—1949年） （3）学科徘徊期（1949—1977年） （4）学科发展期（1978年至今） 2、语文名称的演变
-
语文课程教学论
语文课程教学论课程论文 ——论课堂教学与课外拓展的相互结合 姓名：麻晓桢 学号：2012620059 班级：汉语言文学专业2012级4班 【摘要】在语文课程的教学过程中，如何开放语文课程，把
-
语文课程与教学论
《语文课程与教学论》读书笔记 西城小学李行 《语文课程与教学论》是由王文彦、蔡明主编，高等师范院校中文系本、专科的主干课程之一，本教材是教育部“高等师范教育面向2l世纪
-
语文教学论文 语文课程论文
语文教学论文语文课程论文 教学中如何处理人文性和工具性的关系 摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。作为
-
二年级语文课程教学工作计划
一、班级基本情况我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎
-
语文课程与教学论、
第一章 1.课程论是依据对社会需要，学生心理特征，学科系统的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编制的理论和方法体系。 2.语文科自1904年单独设科。 3.我国古代课程与教
-
语文课程与教学论
《语文课程与教学论》期末考试复习大纲 第一章 课程是为各级各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而
-
语文课程与教学论
语文课程的功能丰富科学文化和社会生活知识的功能，传授语文知识、训练语文能力的功能，启迪思想、开启智慧及人文教育的功能等。语文课程的多项功能其实可概括为两大类，即语言教
-
语文课程与教学论
区培民： 课程：广义的课程它包含了教育目标、内容、教材、教学活动、评价方式五大层面，涵括者显在课程和潜在课程，是赋予学习者的一个学习经验的总体。 语文课程目标：从语文科得角
-
语文课程与教学论
语文课程与教学论 名词： 1、课程：是各级各类学校，为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的全面发展而营造的学校环境的全部内容
-
语文课程与教学论
语文课程与教学论 1、“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 2、当代教育学认为：教学是教师引起、维持、促进学生学
-
《语文课程与教学论》
2014年教育专业硕士研究生入学统一考试 《语文课程与教学论》考试大纲 一、试卷满分及考试时间1、试卷满分：150分2、考试时间：180分钟 二、试题题型结构： 1、名词解释 2、简答
-
语文课程与教学论整理
第一章;语文课程的性质特点 1、我国古代语文教育基本上是与经学,史学,文学,哲学,伦理学等融为一体的极端混合型的,是集政治,历史,宗教,人伦等于一体的综合教育. 2、1949年叶
