专题：语文课堂的语言运用
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语言运用
一、【2013年·四川省乐山市】22．综合性学习活动。 （4分）土地滋养了万物，哺育了我们，有谁能离开它呢？今年6月25日是我国第22个土地日，在它即将来临之际，梦想中学九年级准备开展一次
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2013语言运用
材料筛选语用题1、五四青年节，产龙中学为配合“爱国、责任”的主题活动 ，邀请航天英雄杨利伟到校作《为了祖国的腾飞》的演讲。请以学生主持人的身份，参考下面材料的内容，把他介
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浅谈初中语文课堂教学方法的运用
浅谈初中语文课堂教学方法的运用 四川省武胜县宝箴塞初中学校 韩放 摘要：初中语文学习方法和阶段的特殊性,决定了分层教学在初中语文课堂中的运用更具有必要性和重要性。本
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运用阅读期待激活语文课堂（范文大全）
运用阅读期待激活语文课堂
【摘要】从社会化的要求看，一个人的成长需要三个世界的丰富和成熟，即社会世界、知识世界和心灵世界。语文教师站在关注生命成长的高度寻求师生对文 -
合理运用教学光盘激活语文课堂
合理运用教学光盘激活语文课堂 语文学习是一种综合性的学习，它需要着眼课文，更需要放眼课外；它容纳语言学、文字学、文学等社会科学，也渗透天文地理，数理化等自然科学。语文学习
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浅析简笔画在小学语文课堂运用
浅析简笔画在小学语文课堂中的应用 摘要：学生们从小学二年级就开始进行“看图说话”的写作练习，这就是把学生、语文课堂与简笔画有机的结合起来。语文课本中也经常出现一些插
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合理运用信息技术,激活语文课堂
合理运用信息技术，激活语文课堂 河北省唐山市乐亭县乐亭镇吉祥寺中心小学 魏秀英 关键词：信息技术；网络教学；激活课堂，提高效率。 摘要：合理运用信息技术，对提高小学语文教学质量和
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运用电教媒体 优化语文课堂
运用电教媒体 优化语文课堂 山西省浮山县西关小学 张燕燕 【摘要】现代社会是一个以计算机技术，微电子技术和通信技术为特征的现代信息社会。随着现代教育技术的不断发展，多
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语言运用应用文
桂洲中学师生讲学稿 授课内容：语言运用之应用文 授课形式：复习课主备课：蔡鹏 审核：李福长 使用时间：2011年3月31日 班级 姓名【教学目标】知识与技能：熟练掌握各种文题的特点，格
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测试题-语言运用
中语文总复习专项测试题-语言运用 【考点分析】 语言运用的基本要求有三点：1. 简明，即简明扼要、清晰明白。2. 连贯，即话题统一、句序合理、注意过渡、衔接和呼应。3. 得体，要注
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语言运用得体
语言运用得体Ⅰ.语言运用得体的内涵
说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要，但这也是普遍中国人讲英语的一大难题。
语言运用得体意味着使用英语应符合英语国家本族人的 -
语言综合运用
中考复习系列之 语言综合运用
【学习提要】
▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
1．简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹 -
语言综合运用
语言综合运用
【学习提要】
▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
1．简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在 -
语言运用试题
语言积累与运用试题（2） 11、从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是 生活中种种苦涩，＿＿＿＿＿，历程中多少挫折，＿＿＿＿＿＿，漫漫岁月里的辛苦挣扎，＿＿＿＿＿＿ 。但由于忍耐，由于奋斗，
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语文课堂的评价语言（精选5篇）
语文课堂的评价语言课堂教学是学生获取知识的主渠道，课堂上的学习评价是教学过程中不可缺少的环节。 教师在课堂上的不同评价，学生就会有不同的表现、就会有非一般的情绪体验
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小学语文课堂课件的有效运用
小学语文课堂课件的有效运用 山西省介休市实验小学田晓蕊 随着科学技术的发展，课堂采用多媒体已经成为课堂重要的组成部分。不可否定，多媒体带来了教学模式、教学过程的变革，
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语文课堂中小组合作的运用
语文课堂中小组合作捆绑评价的应用 新课程标准要求启发学生的自主学习能力，这要求我们将课堂还给学生，绝非从前教师侃侃而谈学生匆匆笔记的填鸭式教学。经过一年的摸索与实践，
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信息技术在小学语文课堂的运用
信息技术在小学语文课堂的运用丰宁三小岳明莹随着时代的发展，信息技术已渗透到生活的方方面面，学校教育教学工作和信息技术的整合就成了极为迫切的工作。《小学语文新课程标准
