专题：语文s版四上8四季童话
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8四季童话
世纪英才文化 品质 责任 创新 8四季童话 本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。文章语言生动
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语文S版四年级上册8四季童话刘珊珊
8四季童话
课前自学
（4）把你最感兴趣的句子画一画，读一读，并在句旁写下感受。
4.学完这篇课文，我最想说：一、课前搜集
(1) 有关四季的图片、古诗句。 (2) 了解春夏秋冬的季节特点 -
8、《四季童话》教学设计
教学内容：8、《四季童话》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。 2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。 3.
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8四季童话随堂练习
8四季童话
一、我是小小书法家。（看拼音写词语）
xǐ zǎoshāo kǎohōnɡ ɡān
pínɡ jūntián chénɡxiānɡ jiāo
二、一锤定音（我能在加点字的正确读音下面打“√” -
语文S版四年级上册《四季童话》课后练习
四季童话
一、抄写下列词语。
彩霞__________________________ 清凉_____________恬静__________________________ 均匀_____________
二、把句子补充完整。
1.春姑娘爱笑，笑 -
四季童话
8.四季童话
自学案
【学习目标】：
1、我要认识、掌握本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、我能有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。
3、我能了解课文是怎样描写出四季 -
四季童话教案大全
【教学目标】 1.了解课文是怎样描写四季特点的，体会作者对大自然的热爱之情。 2.有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。 3.认识“澡、烤、烘”等生字。 【重点难点】 了
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四季童话教案
《四季童话》教学设计 教学重点 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教
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语文S版四上：《球王贝利》教案
语文S版四上：《球王贝利》教案（1） 一、教学目标 1．知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2．能力目标：有感情地朗读课文。 3．情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得“
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最新四上童话综合性学习方案（合集）
走进童话王国——语文四年级上册综合性学习一、设计理念 《语文课程标准》指出：在阅读中能指导学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀
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四上第三单元童话作文
三年级三单元作文童话故事 小猪为啥讲卫生 一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。 一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗？”小狗捂住
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四上第三单元童话作文大全
童话作文 小猪为啥讲卫生 一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。 一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗？”小狗捂住鼻子说：“你身上这
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第四单元教学反思(四上语文S版)
《麻雀》教学反思 教学时我先以麻雀的图片导入，激发了学生学习的兴趣，然后引导学生自学生字新词。我接着让学生了解课文的写作顺序，了解事情发生的时间、地点、起因、经过及结
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第三单元教学反思(四上语文S版)
《满山的灯笼火把》教学反思 在教学时我先是引导学生理解课题，以学生自读感悟为基础，引导学生充分朗读，在读中体验感悟。同时我也引导学生结合实际设身处地地体会“我”的心情，
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第八单元教学反思(四上语文S版)
《重阳节的传说》教学反思 教学时，我先让学生自读自悟，主动探究读通课文，然后再引导学生深入阅读，通过读、评、议、写有机结合，引导学生理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，同时又培
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《四季童话》教案[合集五篇]
四年级语文s版上册《四季童话》教学设计 新港小学 刘荧屏 【教材简析】 这是一篇略读课文。文中把四季人物化，形象地描绘了四季中的各具特色的景物，生动描写出四季的特点，从
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四季童话教学反思
* 四季童话 教学反思： 在《四季童话》的教学过程中，我站在教师的立场，理应引导学生受到思想的感染，得到语言文字的训练。因此产生了各种教学设想，看是否能引起学生的兴趣，是否能
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四季童话 教学反思
《四季童话》教学反思 大高坪中心小学石通葵 学校“我主讲、我主评、天天赛课”活动拉开帷幕时，我在四乙班为全校语文教师做了一节课《四季童话》。 一、备课在《四季童话》
