专题：语言表达得体教学设计
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语言表达得体教学设计5篇范文
《语言表达要得体》教学设计 教学目标： 1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。 2、过程与方法目标：通过教师讲授及训
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语言表达得体
语言表达得体 【前课准备】 阅读《核按钮》P43~44有关“语言表达得体”的内容，完成对话单。 【学习目标】 1. 学习语言表达得体的技法。 2. 做到遣词用语得体。 3. 能在日常
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语言表达得体
语言表达得体 教学目标：使学生明白什么叫得体，让学生根据语境能够恰当地运用语言表情达意。 教学重难点：1、理解得体的含义基础上，掌握高考常见题型的正确运用，探究新的题型。 教
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语言表达得体
“语言表达得体”复习教案 三维目标： 1、了解语言表达得体的基本要求； 2、掌握语言表达得体的一般方法； 3、灵活准确地解答各类语言得体题； 4、平时练笔时力求做到用语得体，以求
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语言表达得体教学反思
巩固知识·教给方法·提升能力 ——市级骨干教师示范课教学设计及课后反思 新课程改革进行得如火如荼，广大教师对教材的更加挖掘深入，课堂形式也是多种多样，新课的讲授呈现百花
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语言表达要得体
语言表达要得体一、考点阐释
语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流 -
语言表达得体教案
语言表达得体教案（一） 一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”，语言表达得体教案（一）。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭
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语言表达得体教案
Fpg 《語言表達要得體》教案 教學目標： 1、知識與能力目標：學習語言表達“得體”の方法。能夠較好完成語言表達“得體”題，遣詞用語得體。 2、過程與方法目標：通過教師講授及訓
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语言表达得体 教案
语言表达要得体教案 教学目标： 1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。 2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互
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语言表达 简明 得体（范文）
语言表达 简明得体 1.（2008年全国卷2）下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线
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语言表达之得体
语言表达之得体 1．下列各句中，语言使用得体的一句是() 【导学号：35900200】 A．惊悉家父仙逝，我不胜哀伤，特此沉痛哀悼。 B．阁下大驾光临，寒舍蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 C．贵校师生十
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语言表达得体学案
得体 学案【学习目的】
懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意
【学习要点】
1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律。
2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言 -
语言表达得体练习题
高二语文辅导讲义
语言表达得体练习
一、
【真题1】(2013·高考安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演 -
语言表达的得体
语言表达的得体考点阐释语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式
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语言表达得体教案
《语言表达要得体》教案 教学目标： 1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。 2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师
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《语言表达得体》说课稿
《语言表达得体》说课稿 语文组：崔兆云 一、说主题： 新课改背景下，提倡学生做课堂的主人，但在实施新理念的过程中，学生的主动性却很难调动，针对这个问题，我们语文组积极实践我校的
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淮阳县实验高中语言表达得体教学设计
《语言表达得体》教学设计 淮阳县实验高中邓平一、教学背景 1、面对学生：高中2、学科：语文3、课时：1课时 4、课前准备：创设情境 合作探究；多媒体，板书二、教学课题 教养方面：培养
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语言表达得体教学反思（大全五篇）
教学反思实质上是一种自我挑战和自我超越，下面是关于语言表达得体教学反思的内容，欢迎阅读！语言表达得体教学反思作文教学应强调落实到实处，让学生通过具体可操作的写作训练逐渐
