专题：语言的得体公开课
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公开课“语言得体”教学设计
文/华佩君 教学目标 指导学生根据场合、对象、目的的不同选择不同的表达方式来使语言得体,达到交际目的 教学过程与方法 通过情境故事导入，通过高考原题或模拟习题讲解，讲练
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语言得体专题
中考语文专项复习——语言的得体 课型:复习课 教学目标: 1. 熟悉语言得体的概念及其影响因素。 2. 语言表达要做到得体。 3. 说得体话，作文明人。 教学重点： 理解影响语
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语言得体
高三复习研讨专题——语言得体 滕明希 导语：2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛
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语言得体高考复习公开课教案（合集5篇）
《语言得体》公开课教案
腾大教育孟老师
（2012.2.26）一、故事引入：
1、说孩子要死的人为何遭暴打？（说话不分场合）
一家人家生了一个男孩子，全家人高兴极了。小孩满月的时候，家人把小 -
语言得体高考复习公开课教案（精选五篇）
《语言得体》公开课教案 陈在应一、故事引入： 1、说孩子要死的人为何遭暴打？（说话不分场合） 一家人家生了一个男孩子，全家人高兴极了。小孩满月的时候，家人把小孩抱出来给客人看—
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语言运用得体
语言运用得体Ⅰ.语言运用得体的内涵
说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要，但这也是普遍中国人讲英语的一大难题。
语言运用得体意味着使用英语应符合英语国家本族人的 -
如何做到语言得体（合集）
如何做到语言得体吕叔湘先生说过：“此时此地对此人说此事，这样的说法最好；对另外的人，在另外的场合，说的还是这件事，这样的说法就不一定好，就该用另外一种说法。”吕先生说的就是语
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语言得体 最新(教案)
做个会说话的人（教案）
----语言表达的得体
授课：江苏省宿豫中学顾天成
【教学目标】
1．了解高考考纲对此考点的要求及考查方式；
2．学会根据语境和语体的要求，恰当地使用语言。
【教 -
语言得体(讲义)
如何做到语言得体 吕叔湘先生说过：“此时此地对此人说此事，这样的说法最好；对另外的人，在另外的场合，说的还是这件事，这样的说法就不一定好，就该用另外一种说法。”吕先生说的就是
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语言得体练习
广西希望高中高三第一轮复习语言表达得体 （一）明确目的，有的放矢。——有什么事说什么话 明确的目的性是语言得体的前提——根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、
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语言得体学案修订
语言运用之得体学案1．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）（2011年高考湖南卷第4题）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事
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语言得体练习题
1、下列标语符合张贴场所要求的是
A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B严禁吸烟（某卷烟厂厂区）
C失败是成功之母（某考场）
D陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
【讲评】本题主要是考查的 -
语言得体教案[最终定稿]
语言得体教案 郭伟建 教学目标 1.理解语言得体的具体的要求。 2.掌握一些应对语言得体题的方法。 3.会应用常见的敬辞 谦辞及一些常见应用文体的要求。 教学重点 语言得体的
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语言得体2
[语言表达得体教案（一）] 语言表达得体教案（一） 一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”， 语言表达得体教案（一） 例如，有人在人家新婚典礼上对新郎新娘说：“但愿人长久，千里
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语言的得体范文合集
语言的得体 【教学目的】 根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 【教学要点】 1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握
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语言得体 最新(学生学案))
高三语文专题复习导学案编制时间：2010年10月25日使用时间：2010年10月27日 做个会说话的人 ——语言表达的得体 授课人： 江苏省宿豫中学 顾天成 【学习目标】 1．了解高考考纲对
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语言运用之得体
语言运用之得体（教案）
回顾高考
全国II卷第19题：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友， -
2019备考高考语言得体
高考"语言得体"考点设置及答题方略 【考点解读】 在语言运用类试题中，“语言得体”是重要的考查内容之一。高考《考试说明》对语言表达“得体”的要求是能够恰当使用语言，符
