专题：鱼游到了纸上教学反思
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鱼游到了纸上教学反思（最终定稿）
《鱼游到了纸上》是四年级的一篇课文，课文内容浅显易懂。下面是小编收集整理的鱼游到了纸上教学反思，欢迎阅读参考！鱼游到了纸上教学反思1本文在写法上有两个特点，一是人物描细
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《鱼游到了纸上》教学反思 范文
《鱼游到了纸上》教学反思在教学过程中，我先听写几个生词，检查孩子们对本课生字的掌握情况，接着鼓励学生尝试用听写的词概括本文的主要内容，从而通过抓住重点来串联全文，《鱼游到
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《鱼游到了纸上》教学反思
《鱼游到了纸上》教学反思 这篇课文是人教版第八册的一篇精读课文，主要讲一位聋哑青年是如何观鱼画鱼的，赞美了他做事专注，坚持不懈的精神。本单元的教学目标就是学习人物的精
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鱼游到了纸上教学反思
篇一：鱼游到纸上教学反思 《鱼游到纸上》教学反思 《鱼游到纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋
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鱼游到了纸上 教学反思
《鱼游到了纸上》教学反思 侯俊雅 《鱼游到了纸上》是四年级下册第七单元的一篇精读课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上
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《鱼游到了纸上》的教学反思
这篇文章是叙事文章，主要是赞美一个残疾人勤奋好学的精神。１、我在教学过程中能把握文章重点，体现语言文字的训练，特别是朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培
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《鱼游到了纸上》的教学反思
我在教学过程中能把握文章重点，体现语言文字的训练，特别是朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。不足的是在语言文字的训练中还抠
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《鱼游到了纸上》教学反思（5篇模版）
教学反思： 4、创设对话情境，引领学生走进文本当学生感悟到青年看鱼的专注，为了让学生进一步感受到这位青年每个星期天都到这儿来看鱼的坚持，由“每个星期天”这个重点词，为学生
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鱼游到了纸上的教学反思
《鱼游到了纸上》一课的教学反思 《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第八册的第七组课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生
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《鱼游到了纸上》的教学反思
《鱼游到了纸上》的教学反思 在备课《鱼游到了纸上》时，我曾先后设计了3条线：第一次主线：抓课文的 7处带“游”字的句子为主线；第二次主线：抓青年的特别为主线；第三次主线：抓课题“
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鱼游到了纸上听课反思
《鱼游到了纸上》听课反思 董家镇中心小学 王凌云 最近有幸参加了历城区小学语文优质课评选课活动。授课教师虽然教学设计不同，教学策略不同，但他们都注重挖掘课文内涵，让学生
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鱼游到了纸上教学设计2012
教学目标
1.学习本课生字新词，理解重点词句。
2.理解课文内容，有感情地朗读课文。
3学习作者留心周围事物和描写人物的方法。教学重、难点：
重点：引导学生从语言文字中体会文章 -
鱼游到了纸上(教学设计)
小学语文人教版第八册
《鱼游到了纸上》教学设计阜阳市北城小学刘菊
2013年6月《鱼游到了纸上》第二课时教学设计
阜阳市北城小学刘菊
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.体 -
鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计
李阳
教学目标:
1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“鱼游 -
鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计
钟山小学 周金芳 教学三维目标：
1.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读，能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做 -
鱼游到了纸上 教学设计方案
31《鱼游到了纸上》第一课时 教学设计方案
高青县高城镇中心小学 徐园园
A、【教学指导思想与理论依据】
教学遵循语文学习规律，践行《义务教育语文课程标准（2011版）》的理念，以 -
《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 教材分析： 这是一篇精读课文。文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，介绍了一位勤奋专注、画技高超的残疾青年看鱼画鱼的情形，让读者由
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鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 教材版本：义务教育课程标准实验教科书四年级下册 教学目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、
