专题：逍遥游我的设计
-
逍遥游教学设计
逍遥游教学设计 逍遥游教学设计1 一、教学目标：1、借助课前预习，让学生熟读文章，疏通字词；并对庄子追求逍遥自适的生活态度有总体的认识。2、通过朗读、品析，理解文意，感受鲲鹏的
-
《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教学设计 《逍遥游》教学设计1 一、教学目标：1、借助课前预习，让学生熟读文章，疏通字词；并对庄子追求逍遥自适的生活态度有总体的认识。2、通过朗读、品析，理解文意，感
-
《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教案 第一课时 【教学目标】 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手
-
《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教学设计 房县一中 刘莉 【学习目标】 1、结合课文注释及工具书，读懂全文，增加文言实词、文言虚词及文言句式的积累。 2、把握文旨，了解《逍遥游》的基本思想。 3、
-
《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教学设计 《逍遥游》教学设计1 一、设计思想《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观
-
逍遥游教学设计
一、设计思想《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主
-
《逍遥游》教学设计（精选5篇）
《逍遥游》教学设计 一、教学目标 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借
-
《逍遥游》教学设计五篇
《逍遥游》第二课时教学设计
单位：杭集中学姓名：姚玉翠所用教材版本：苏教版
学科：语文年级：高二章节：必修五第四专题教学目标 ：
1、 逐步了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思 -
逍遥游教学设计思路
美丽的大鹏, 美丽的庄子 ——《逍遥游》教学设计思路 向远平人教版高中语文教材有一篇庄子的散文《逍遥游》 ( 节选) , 本文教学的关键是找好突破口, 力求提纲挈 领, 举一
-
《逍遥游》的教学设计
一、设计思想《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主
-
课文《逍遥游》教学设计
一、教学目标1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧4、
-
课文《逍遥游》教学设计
●教学目标知识目标1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意。2．掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。3．背诵课文第一自然段。能力目标1．学习本文运用比喻、夸张、拟人等
-
关于《逍遥游》的教学设计
教学目标１．简单了解庄子的哲学思想。２．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。３．理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。
-
逍遥游★
庄子轶事 • 庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说： “我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍
-
逍遥游浅析
沉重之肉体与逍遥之精神的矛盾 --------浅析《逍遥游》 庄子是一位奇人，《庄子》是一部奇书。其人其书充满了传奇色彩，可谓是神龙见首不见尾。在先秦诸子作品中，《庄子》说理
-
逍遥游
《逍遥游》读后感
旅游***孙瑾
庄子的《逍遥游》作为不朽名篇，文采斐然，想象绮丽，构造诸多神仙事物以警醒世人，奠定了庄子哲学的基调，也使读者得以一窥庄子文采的精妙。 -
逍遥游
《逍遥游》课例赏鉴 【课例实录】 师：我们在上节课已经对《逍遥游》中的文言知识点进行了梳理，并大致了解了文意。那么，今天让我们走入文本深处，一起来探寻，在这短短的三段文字
-
《逍遥游》
《逍遥游》教学设计 【教学目的】通过本文的学习，了解庄子及庄子的思想，学会读老庄的书；在现代社会乐观地生活；适当掌握一些文言的虚词实词句式等。 【教学方法】填鸭式、讨论式
