专题：用总分总的结构写人的
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用总分结构写一段话
用总分结构写一段话1、放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的
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总分总结构作文
总分总结构作文 雨水带来的天空是灰色，是阴沉的色调。我眯起眼睛仰望天空，看不到一丝的生机。灰灰的天幕也只有在滴滴哒哒落下雨水的衬托下，才能显示出一丝的生气。像一个正在
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总分写人法
总分写人法/方法1：总写→分写（外貌变化）3、总分写人法方法1：总写→分写（外貌变化）享受作文：阅读品味体验作文精妙段我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛
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记叙文“总分总”作结构文
作文万能结构-----总分总结构 这种作文的结构，是“总分总”结构。大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。 1、事件发生背景或原因（总）+并列叙事（分）+产生的结果或影响（总） 2、
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用总分段式写一段话
班级姓名以下内容中任选一个，用总分段式写一段话，以“最的是”为
中心句。注意要表达自己的真情实感。（打动自己才能打动别人哦！）。字不数不少于150字。
开场舞《盛世花开》《动 -
总分总作文
关于总分总结构的作文 总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用，推广，研究，深化。 总分总写作结构图
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写作指导：如何写好总分总结构的作文？
写作指导：如何写好总分总结构的作文？ 写作素材：如何写好总分总结构的作文？总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应
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写人--文章结构（最终定稿）
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、 -
高考作文总分总写作
高考作文总分总写作模板
作文不可僵化，但作文本身不可能没有模式要求，模式是一种规范。如“起承转合”就是古人写作的基本模式之一，它实际上反映了文章结构的规律和布局谋篇的 -
军训心得体会总分总
清晨，当我还沉浸于美梦当中，是谁？如此准时，如此“无情”的将我逼醒！午后，当上帝都睡了时，是谁“不厌其烦”地让我重复着同样的动作！夜深人静了，当星星都藏起来时，是谁？让我在孤月当空
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外貌描写--总分总
成大教育作文 教学目的：让孩子掌握外貌描写和总分总结构的基本要领 教学重点：人物形象的描写为文章内容服务，并能运用好总分总的结构。 第一课时 教学内容及步骤： 1、 同学们，首
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总分总式作文
总分总式作文 常见结构 （一）总分总式A——B、C、D——E，这种结构方式适用于多件事情写一个人。 ? 一个点明题意的开头部分（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说
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作文总分总的分
总分总的分——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。1、排比段式。 例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自
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仿写总分式结构片段
“仿写总分式结构片段”教学设计习作目标： 1.通过阅读片段，明确总分式结构段落所具有的特点和作用。 2.掌握总分式结构片段的写法,练习写一个片段。 教学时间：1课时 指导过程：
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教学设计《好思路才有好作文——高考作文思路讲座之一“总分总”结构》
《好思路才有好作文——高考作文思路讲座之一：总分总机构》 金沙县第一中学 钱清芝 教学目标 知识与能力目标： 通过对高考满分作文和中等作文的比较阅读，让学生提炼出写作思路
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段落由并列结构转化为总分结构
段落由并列结构转化为总分结构 并列结构是构段形式中最简单的结构，一般的文章构段不停留在这种简单的模式上，常常以总分式、分总式、总分总式形式构段。这一节，重点来研究如何
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总分结构的作文片断教学设计
总分结构的作文片断教学 教学目标： 学会用总分结构进行习作； 能在习作中运用自己平时积累的语言材料； 乐于书面表达，增强写作自信心。 教学过程： 一、 领会“总分”结构的框架。
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写人作文(教师用) (精选)（五篇材料）
小学四年级写人作文指导与训练教案 教学安排：一、游戏：猜一猜。1、 教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、
