专题：再走一步》说课稿包括教学反思
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《走一步再走一步》(说课稿)
《走一步，再走一步》（说课稿）
人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文， -
《走一步，再走一步》说课稿（范文大全）
《走一步，再走一步》说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《走一步，再走一步》说课稿，欢迎大家借
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走一步再走一步说课稿
走一步再走一步
【教学目标】：知识与技能
1、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。
2、初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用，及在文章中的表现。过程与方法
3、 在反 -
《走一步再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》说课稿
一、 说教材
（一）教材解析
1，教材地位
《走一步，再走一步》是九年义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元的第二篇课文。作者是美国作家莫顿亨 -
《走一步再走一步》说课稿
《走一步再走一步》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我说课的题目是《走一步，再走一步》。 我将从以下七个方面来展开：一教材、二学情、三教学目标、四教学重难、五教学安排
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《走一步再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》（说课稿） 高陌中学 贾晓晶 一、 说教材：人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．编者的意图是希望通过指导学生阅读课文，引导学
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《走一步，再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》说课稿作为一名教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《走一步，再走一步》
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(原创)《走一步,再走一步》教学反思
（原创）《走一步，再走一步》教学反思冰凌花教学二十几年，头一次教此文，却一见如故，(原创)《走一步,再走一步》教学反思。多好的一篇文章啊。篇幅不长，却蕴含着如此深刻的道理！文章是
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走一步再走一步教学反思
《走一步再走一步 》教学反思
前段时间 ，我执教了一堂公开课，是七年级上册的第二课《走一步再走一步》。在设计这节课时，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只 -
走一步,再走一步教学反思
《走一步再走一步 》教学反思 长沙县北山镇石常中学刘蔚希 在设计这节课时，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是让学生养成一
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走一步再走一步教学反思
走一步再走一步教学反思 《走一步再走一步》 我用两个课时上完了，感觉还比较好。因为这是七年级语文课文，也是贯彻“新课程标准”，培养学生战胜困难，尽快适应初中学习生活的一个
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《走一步，再走一步》说课稿[五篇]
《走一步，再走一步》说课稿1一、教材分析《走一步，再走一步》一课是七年级（上）第一单元的第二篇课文，这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自
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走一步再走一步说课稿（精选16篇）
篇1：《走一步再走一步》说课稿一、教材分析《走一步，再走一步》――一课是七年级（上）第一单元的第二篇课文，这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，
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17《走一步再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》说课稿
初一语文组 薛丽
一、 教材分析
《走一步，再走一步》是人教版语文七年级上册第四单元的第二篇课文。它是美国作家莫顿.
亨特写的回忆童年一次“脱 -
《走一步再走一步》说课稿 2
《走一步，再走一步》说课稿 一、 说教材 （一）教材解析 《走一步，再走一步》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四单元的第二篇课文。作者是美国作家莫顿亨特。本文
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2 走一步,再走一步教学反思
本文属于记叙文，故事情节简单，学生易懂，因此很多问题学生可以尝试解决，2 走一步,再走一步教学反思。“先练后讲，先学后教”是尝试教学的精髓，在本课当中我将按如下步骤实施尝试教
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《走一步再走一步》的教学反思
对于这篇课文的教学，我还是比较满意的。尤其在师生基于课文的互动方面，显得轻松、自然，同时重点突出、富有成效。在很多互动问答过程中，教师对于学生预习课文的情况就会有清晰地
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走一步再走一步教学反思[5篇模版]
《走一步，再走一步》教学反思 教室里，人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论中你最喜欢课文中的哪一个人物，为什么。学生大多都是佩服文中的父亲和蔼、慈祥、深知教子之方，在危急的情
