专题：职称评价标准
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河南省中小学教师职称评价标准2018
河南省中小学教师职称评价标准 第一章 总则 第二条 中小学（含幼儿园，下同）教师专业技术职务分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、
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一级教师职称评价标准（5篇模版）
河北省中小学一级教师资格申报评审条件
（征求意见稿）评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思 -
河南中小学教师职称评价标准
河南省中小学教师职称评价标准 第一章总则 第一条为了适应新时代中国特色社会主义建设事业发展的新要求，全面贯彻落实党和国家的教育方针，客观公正科学地评价中小学（含幼儿园，下
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江西中小学教师职称评价标准条件
江西省中小学教师职称评价标准条件 一、适用范围 本标准条件适用于江西省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构
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辽宁省中小学教师职称评价标准条件
辽宁省中小学教师职称评价标准条件（试点市试行） 一、适用范围 本评价标准适用于试点市的普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及市、县（区）教研室、电化教育
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台州市中小学教师职称评价标准(试行)范文
台州市中小学教师职称评价标准（试行） 第一章 总则 第一条为引导广大中小学教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支数量充足、师德高尚、业务优
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青海省中小学教师职称评审评价标准
青海省中小学教师专业技术职称（职务） 评价标准（试行） 为深化中小学教师职称制度改革，完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，建设高素质、专业化的中小学教师队伍，结合
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职称评审标准
职称评审标准
1、正高级职称（研究员级高级工程师或者教授级高级工程师）申报条件
获得副高级职称5年以上；工作中有突出表现，获得省级或者国家级相关奖项。
2、副高级职称申报条件 -
晋升职称标准
附件3潍坊市深化中小学教师职称制度改革试点
教师水平评价标准一、基本条件
（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教 -
天津市中小学教师职称水平评价标准2016-2020
市人力社保局市教委关于印发天津市中小学 教师职称水平评价标准的通知 津人社局发„2016‟27号 各区（县）人力资源和社会保障局、教育局，各委办局（集团公司）、人民团体、大专院校
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体育教练员职称评价基本标准条件征求意见稿
附件3 关于《体育教练员职称评价基本标准条件 （征求意见稿）》若干问题的说明 为了正确执行《体育教练员职称评价基本标准条件》（以下简称《标准》），特对若干问题作如下说明： 一、
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广东省中小学教师职称评审办法和评价标准
附件1 广东省中小学教师职称评审办法 第一章总则 第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，科学评价中小学教师专业技术水平，根据•人力资源社会保障部 教育部关
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河南省中小学教师职称评价标准2018.8.24[五篇模版]
河南省人力资源和社会保障厅 关于印发《河南省中小学教师职称评价标准》的通知 各省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障局，省直有关单位： 根据《人力资源和社会保障部教育部关
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评价标准
国培研修平台评价标准 一、 县（区）指导教师职责与数据统计（未注明即默认为是整个项目期间） 1．硬性数据：统计——所负责研修组的每一位参训教师的作业、文章和发帖阅读量达100%，作业
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评价标准
教案评价标准
规范性：1、按课时备课(数量)2、字迹工整3、教学目标.教学重点、难点4、.教学过程 5、板书设计6、课后反思小结
科学性（质量）：1、教学目标设计明确、完整2、教学重 -
评价标准
高等学校学生质量评价体系的研究中国教育先锋网2008-02-25张宝歌东北师范大学教育科学学院摘要：教育的根本任务是培养人，高等教育质量的根本体现是高等学校学生质量。在影响高
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山东省中小学教师水平评价基本标准条件(教师职称条件)（定稿）
山东省中小学教师水平评价基本标准条件（教师职称条件） 发布时间：2013年03月21日 山东省中小学教师水平评价基本标准条件 一、基本条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵
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兵团中小学教师职称评审办法及评价标准条件
兵团中小学教师职称评审办法（试行） 第一章总则 第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，客观、公正地评价中小学教师专业能力和水平，根据人力资源和社会保障部、教
