专题：找次品教学案例
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《找次品》教学案例
人教版小学数学五年级下册《找次品》教学案例 一、教学背景分析： 1、教材分析 《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的“次品”有许多种
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《找次品》案例分析
数学广角《找次品》教学案例 一、设计理念： 本节课主要以“找次品”这一学习活动为载体，根据学生认知规律的特点，注重发挥多媒体教学的作用，通过学生动手操作、课件演示、交流
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《找次品》
《找次品》教学设计 科右前旗第二小学 李向民 《找次品》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．通过探索，发现把一些物品分成三份，并且三份数量接近时，称的次数最少的规律。 ２、能够
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教学反思《找次品》
《找次品》教学反思 “找次品”是五年级下学期数学广角里的教学内容，属于一节思维训练课，主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力，同时掌握找次品的最优方法。教材的编排是先分
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找次品教学反思
找次品教学反思 找次品教学反思 "找次品"是五年级下学期数学广角里的教学内容，属于一节思维训练课，主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力，同时掌握找次品的最优方法，找次品教学
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找次品教学设计
找次品教学设计 找次品教学设计1 一、教学目标：1.让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。2.学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样
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找次品教学设计
找次品教学设计找次品教学设计 篇1教学目标知识目标能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。能力目标让学生通过观
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找次品教学反思
《找次品》的教学反思
在学生初步掌握用天平找次品的方法后设想了好几种方案，教师采用分组检验，看谁的速度快。通过评价巧妙地寻找最优方案蕴含在竞赛活动中，从而调动了学生主 -
《找次品》教学反思
《找次品》教学反思1
一、创设情景通过身边生活实例，为学生创设问题情景，让数学问题生活化，一上课就吸引住学生的注意力，调动他们的探究兴趣，为后面的教学做好铺垫，使学生进入最 -
找次品教学设计
“找次品”教学设计 岱山实验学校 张 娜 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册 第九单元数学广角第一课时找次品 教学目标： 1、会“一分为三，尽量平均”
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找次品教学设计（精选）
找次品教学设计 (人教版五年级下册) 教学内容：人教版小学数学五年级下册“数学广角” 教学目标1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化
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《找次品》教学反思
《找次品》教学反思作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的《找次品》教
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找次品教学设计
《找次品》 郑州市中原区外国语小学 周伟 教学内容：人教版5年级下册第七单元“数学广角——找次品”。 教材简析：“找次品”是人教版数学5年级下册第七单元数学广角的内容。现
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《找次品》教学设计
《找次品》教学设计 新城小学 赖敏 一、教学目标： 1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 2、学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略
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找次品教学设计
《找次品》教学设计 济渎路学校 苗洁 教学目标： 1.借助实物操作、画图等活动，理解并解决简单的找次品问题。 2.不断经历“找次品问题”的优化过程，寻找最优分组策略，体会优化的
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《找次品》教学设计
《找次品》教案设计 教学设计：朱芬 教学内容：教科书第111页例1、例2 教学重、难点：借助操作、画图等活动理解并解决简单的找次品的问题，再次基础上归纳出解决这类问题的最优分组
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找次品教学设计
《找 次 品》 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数
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找次品教学设计（定稿）
《找次品》教学设计 王艳娜 教学目标： 1、能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 2、以“找次品”为载体，让学生通
