专题：周长是多少教案
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周长是多少教学反思
《周长是多少》教学反思 本节课通过加强数学学科与生活实践的联系，创设生动、有趣的活动情景，让学生亲身经历数学模型在现实生活中的应用，进而使学生提升对已学数学知识理解的
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苏教版三年级数学周长是多少教案（5篇可选）
苏教版三年级数学 《周长是多少》教案 王官营学校 王志娟 张利敏 [教学目标] 1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。2、在实践活
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2014三年级数学周长是多少 说课稿
《周长是多少》 说课稿 教学目标： 1、通过实践活动，加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、在操作实践、交流
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新苏教版三上《周长是多少》教学设计
周长是多少 教学内容：教科书第46～47页。 教学目标： 1. 通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2．在操
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周长教案
《圆的周长》教学设计 【教学内容】 本课选自义务教育课程标准实验教科书六年级上册《圆的周长》。 【教材分析】 本节课内容是以圆周长公式探究为载体，引导学生从已有的生活
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周长教案（★）
周长的认识 教学设计：陈 茂 教学内容：西南师范大学出版社三年级数学上第七单元《周长》，教科书第76页的内容。 教学目标： 1、 结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，
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周长教案
认识周长 教材分析： 这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习习近平面图形周长的计算的基础。本节课在小学数学
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周长教案专题
教学内容；什么是周长 教学目标 01．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。 2．通过观察、动手画、摸一摸、测量、数一数等活动，在获得直观
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周长教案
认识周长 教学内容：义务教育课程实验教科书北师大版小学数学三年级上册P55~P56《认识周长》 教学目标： 1、结合具体事物或图形、通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并
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周长教案
《周长》教学设计 东港三小 金会然 一、教学目标 （一）知识与技能 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。 （二）过程与方法 通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动，让学
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周长教案
认识周长 一、 创设情境，问题导入 师：同学们，这里是我们学校未来将要建造的花坛图，请认真观察，说一说你发现了什么？ 学生：圆形的、扇形的…… 师边指边评价：是圆形的花坛，扇形的花坛
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三年级数学下册周长是多少优质教学设计
三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案 课题 周长是多少 授课内容 教科书第46～47页。 教学目标： 1. 通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解，
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周长教案（合集五篇）
教学目标：1.通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。3.通过围一围、找一找、涂一涂、剪
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什么是周长 教案
《什么是周长》教案 【教学目标】 知识与技能 1.让学生结合具体事物或图形，在观察、描一描 、摸一摸等操作活动中进行独立思考，并与同伴进行交流的过程中认识周长； 2.结合具体
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《什么是周长》教案
《什么是周长》 第一课时 教学内容：什么是周长教科书第45页 教学目标： 1．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的表面和简单图形的周长。 2．通
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《周长》教案_1
《周长》教案 一、教学目标 【知识与技能】 能说出周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。 【过程与方法】 通过对长方形周长计算的探索，锻炼初步的空间观念，以及观察、
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《什么是周长》教案
《什么是周长》教学设计 温一小 夏品静 [教学内容]《什么是周长》，北师大版三年级数学第44、45页的内容。 [学情分析] 三年级学生已经学习习近平面图形，在学生已有知识经验的基础
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什么是周长教案
《什么是周长》教学设计 郭店乡赵河小学：何东亮 教学内容： 小学三年级上册第45~47页。 教学目标： 1、 让学生结合具体事物或图形，在观察、摸一摸、描一描、找一找等操作活动中进
