专题：周长是多少说课稿
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2014三年级数学周长是多少 说课稿
《周长是多少》 说课稿 教学目标： 1、通过实践活动，加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、在操作实践、交流
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周长是多少教学反思
《周长是多少》教学反思 本节课通过加强数学学科与生活实践的联系，创设生动、有趣的活动情景，让学生亲身经历数学模型在现实生活中的应用，进而使学生提升对已学数学知识理解的
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 一、说教材1、说课内容：人教版六年制小学数学第十一册第四单元中圆的周长第一课时。2、教材的地位和作用：这是一节概念与计算相结合研究
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《认识周长》说课稿
《认识周长》说课稿在认真学习《数学课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，我准备从以下几方面进行说课：一、说教材“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的课题是《圆的周长》，首先我对教材作一个简单的分析。一、说教材《圆的周长》选自人教版六年
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认识周长说课稿
认识周长说课稿14篇 认识周长说课稿1 今天我说课的内容是新人教版三年级上册第七单元的《认识周长》。我将从教材分析、教法学法、磨课过程及课后思考这四个板块来说明。【
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《周长认识》说课稿
《周长认识》说课稿 《周长认识》说课稿1 《周长的认识》说课稿各位专家，各位老师好，我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材（青岛版）《数学》三年级上册第五单元《图形的
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《图形周长》说课稿
《图形周长》说课稿 《图形周长》说课稿1 各位领导、各位老师：大家好！今天我讲课的内容是新人教版小学数学六年级下册总复习空间与图形中的第二课时《平面图形的周长和面积》，
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什么是周长说课稿
《什么是周长》说课稿 我是，今天我说课的内容是：北师大版三年级数学上册第五单元《什么是周长》。下面，我主要从教材、学生、目标、方法、过程、反思六个方面对本课加以说明： 一
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 一、说教材人教版课程标准实验教材六年级数学上册第62—63页。圆的周长是在学生初步认识了圆，掌握长（正）方形周长计算方法的基础上学习的
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《什么是周长》说课稿
《什么是周长》说课稿 《什么是周长》说课稿1 一、说教材：这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习习近平
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周长数学说课稿
周长数学说课稿作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的周长数学说课稿，欢迎阅读
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什么是周长说课稿
《什么是周长》说课稿 尊敬的各位教师： 我主要从说教材、说教法、说学法、说流程四个方面对本课加以说明： 一、说教材 《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元
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新苏教版三上《周长是多少》教学设计
周长是多少 教学内容：教科书第46～47页。 教学目标： 1. 通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2．在操
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苏教版三年级数学周长是多少教案（5篇可选）
苏教版三年级数学 《周长是多少》教案 王官营学校 王志娟 张利敏 [教学目标] 1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。2、在实践活
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《圆的周长》说课稿
《圆的周长》说课稿 《圆的周长》说课稿1 一、说教材本节课选自北师大版小学数学第十一册第一单元中圆的周长第一课时。本节课的内容是在学生学习了直线图形知识和初步认识
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圆的周长 说课稿
《圆的周长》说课稿 宁安市东京城镇小学 齐玉霞 一、说教材 1.教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第五单元的《圆的周长》。 2.教材分析： 这部分内容是学生
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周长的认识说课稿
《周长的认识》说课稿 各位老师好，我今天说课的内容是义务教育教材（青岛版）《数学》三年级上册第八单元《图形的周长》的第一课时《周长的认识》。 一、说教材 认识周长是本单
