专题：职高高一清塘荷韵教案
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清塘荷韵教案
《清塘荷韵》教案 胡红娟 教学目标： １、理清行文思路，把握作者情感的变化。 ２、朗读品味语言，感受作者对荷的生命力的赞美之情。 ３、体会文中哲理性的句子。 ４、理解清塘荷韵的内涵
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《清塘荷韵》教案
教学目标： 1、理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化。 2、品味荷之韵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者 3、讨论探究荷花在中国独特的文化内涵 4、通过阅读文本，从满池塘那种
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《清塘荷韵》教案
《清塘荷韵》教案 教学目的：1、体会散文“形散神聚”的特点2、体会本文情景交融的特点3、美文美读教学重点：美文美读 教学难点：掌握本文“形散神聚”的特点 教学内容及步骤：一
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清塘荷韵 教案
《清塘荷韵》教案 国海英 导入： “荷叶田田，莲花迎风”， “荷”，作为中国文人精神的一种寄托，她实在承载着太多美丽的向往，周敦颐爱莲花的高洁，王维钟情于 “莲动下渔舟”的诗意，朱
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清塘荷韵教案（5篇）
《清塘荷韵》教学设计 教学目标：1、品味荷之韵。感悟作者的生命观。 2、分析课文情景交融和动静结合的表现手法 3、品味朴实凝练、自然而清新的语言特色。 教学重点：体味荷之
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清塘荷韵读书笔记
清塘荷韵读书笔记 清塘荷韵读书笔记1 季羡林的文章在写实中总带着丰富的哲理，他的文章总是给人留下深刻的印象和深深的思索遐想。今日，我就读了一篇他的文章——《清塘荷韵》
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清塘荷韵 读后感
《清塘荷韵》读书笔记
对视那一双历经人世七八十个岁月的双眼，我看到的，是对待人生的睿智和坦然。
季老在《清塘荷韵》这本书中，集中向我们展示了一个耄耋老人对往事的追忆。大 -
《清塘荷韵》读后感
从古至今，人们一说到荷花，首先想到的便是高雅、纯洁。是的，荷花出于污泥而不染，它根本不屑于在泥沙中那不见天日的生活，它会不断地为着光明，为着美丽，为了给人类那丰富的生活中再添
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《清塘荷韵》读后感
《清塘荷韵》读后感1 喜欢季羡林的散文，尤其喜读《清塘荷韵》。季先生曾经反复说：“我写东西有一条金科玉律：凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔去写。”清塘荷韵正是季先
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《清塘荷韵》读后感
《清塘荷韵》读后感 《清塘荷韵》读后感1 “天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到
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清塘荷韵读后感
清塘荷韵读后感初读贾平凹的《西安这座城》，我最怀疑的一句话是：“但可爱的是，时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了，清塘荷韵读后感。”我
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清塘荷韵读后感
清塘荷韵读后感1 荷花，自古就是纯洁的象征，人们经常用“出污泥而不染”来形容荷花的纯洁。而季羡林笔下的荷花，在不失原有的清秀之美的同时，又给人带来了一种张扬、蓬勃的生命
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清塘荷韵读后感
清塘荷韵读后感13篇
清塘荷韵读后感1
读了《清塘荷韵》这篇文章后，我深有感触。本文介绍了作者楼前数亩荷塘如何从空荡荡的枯塘一直到满塘荷花的过程。以及见到满塘荷花后受 -
清塘荷韵一二辑练习
《清塘荷韵》一二辑练习题 一、选择题 1、《月是故乡明》作者说“我在故乡呆了六年，以后就刘翔被纪念馆漂泊天涯”，那么，作者在离开故乡以后首先到什么地方求学的？ A济南 B芜湖
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清塘荷韵读后感[合集5篇]
读完某一作品后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家收集的 清塘荷韵读后感，欢迎阅读与收藏。 清塘荷韵读后感1几颗来自
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【荐】清塘荷韵读后感（范文大全）
【荐】清塘荷韵读后感当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，不能光会读哦，写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的清塘荷韵读后感，欢迎大家分享。清
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《清塘荷韵》教学反思
《清塘荷韵》教学反思 一 、教学目标定位准确。 将本文的教学目标定为品味荷之韵，感悟作者的生命观；分析课文情景交融和动静结合的表现手法；品味朴实凝练、自然而清新的语言特
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读《清塘荷韵》有感
读《清塘荷韵》有感
饮泉初中802石榴班钱思佳
从古至今，人们一说到荷花，首先想到的便是高雅、纯洁。是的，荷花出于污泥而不染，它根本不屑于在泥沙中那不见天日的生活，它会不断地
