专题:找规律讲稿
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找规律教案
找规律 授课人:吴国胜 教学内容:苏教版教材四年级数学(上)教科书第48页的例题,“试一试”和“想一想”,完成第49页的“想想做做”。 教学目标 : 1使学生经历探索日常生活中间隔排
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《找规律》教案
《找规律》教案 授课教师:边金蒲 教学内容:人教版数学第二册教科书88页、89页 教学目标: 1、知识目标:初步理解规律的含义;能找到事物发展变化的规律,从而确定未知的事物是什么。
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《找规律》教案
《找规律》教学设计 扬州市江都区大桥中心小学 刘 霞 邮编: 225211 【教学内容】:义务教育课程标准实验教材小学数学第九册P59—60例1,以及相应的“试一试”、“练一练”。
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《找规律》说课稿
《找规律》说课稿 《找规律》说课稿1 尊敬的各位领导、各位老师:大家好!听了一上午的课,大家一定很辛苦吧?而为了准备这次的课,我们四个和主管领导们也一点也不轻松。“以学为主,
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《找规律》说课稿
《找规律》说课稿15篇 《找规律》说课稿1 一、说教材1、教材分析《找规律》是选自人教版一年级下册“找规律”的第一课时。《找规律》是在学生认识了数字、图形的基础上学习
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找规律说课稿
找规律说课稿(15篇) 找规律说课稿1 说课内容:《找规律》这课是北师大版小学数学第六册第三单元第——页的内容。说教材分析:“找规律”是第三单元“乘法”的第一节课,本节课的
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找规律教案
找规律许昌市古槐街小学:李玉萍教学目标:
1.通过观察、操作、猜测、推理等活动使学生认识图形的排列找到规律,会根据规律指出下一个物体是什么。
2.培养学生的动手能力,激发创新 -
《找规律》(公开课)
《找规律》教学设计 执教人: 教学内容:人教版一年级数学下册第七单元《找规律》例1 教学目标: 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动,学生能发现图形形状及颜色简单的排列
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《找规律》说课稿
《找规律》说课稿作为一名教学工作者,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编
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《找规律》案例
《找规律》案例分析 数学背景: 《找规律》是现代小学数学《思维训练》一年级上的内容,在引导探索,寻找规律阶段,在学生独立尝试而不得其解的基础上,我设计了小组讨论,通过相互提问
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《找规律》说课稿
《找规律》说课稿作为一名教学工作者,时常需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《找规律》说课稿,欢迎大家借鉴与参
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找规律反思
听≤找规律≥课后反思 东高白学校教师 张晓琴 王海玲老师执教的≤找规律≥一课我听了之后收获很大,我认为以下几点值得借鉴: 首先,创设有趣的生活情景将本节课要学的内容贯穿始
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公开课-找规律
大班数学公开课教学设计——靖口镇中心小学王珍珍
活动内容:找规律
活动目标:1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手 -
《找规律》说课稿
《找规律》说课稿1 一、教材分析在教材分析方面认为,“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分,是在学生认识了10以内数及10以内数加减法的基础上学习的,也
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找规律解决问题
找规律 主备人:柴爱芳 教学内容: 课本第88页。 教学目标: 1、通过观察,实验,使学生能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理,确定后续或缺失的图形。 2、熟练掌握并运用解决问题
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找规律听后感
五数上《找规律》听后感 《找规律》一课体现的是一种周期性的数学问题,具有一定的教学难度,徐金鑫老师能根据学生的特点,由浅入深设计教学环节,环环相扣,精彩纷呈,学生在既轻松愉
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《找规律》说课稿(推荐)
人教版一年级下册《找规律》说课稿 教者:龙沙区红鹰小学 崔志萍 教学内容:我说课的内容是一年级下册《找规律》,主要是发现生活中熟悉事物的隐含规律,这其中有颜色、形状、大小
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找规律说课稿
人教版小学数学二年级下册《找规律》说课稿 一、说教材 本课时的教学的内容是人教版二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中,学生已经学习了一些图形和数的简单