专题：找规律教学案例
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《找规律》教学案例
一年级《找规律》教学案例分析 李雁琳 教学内容:第88—89页例1—例3和相应“做一做”。 教材分析 “找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，这部分内容是实
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找规律教学案例
《找规律》教学案例 教学内容： 苏教国标版数学五年级上册第59页-60页例1。教科书第59页~60页例1及相应的“试一试”“练一练”，练习十第1~3题。 教学目标： 1、使学生结合具体情
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《找规律》案例
《找规律》案例分析 数学背景： 《找规律》是现代小学数学《思维训练》一年级上的内容，在引导探索，寻找规律阶段，在学生独立尝试而不得其解的基础上，我设计了小组讨论，通过相互提问
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《找规律》教学案例及反思
[案例]师：下面我们来玩一个“抓老虎”的游戏，好吗？（出示儿歌）：一二三四五，上山打老虎。老虎不在家，我们就捉他。先选5个人玩（包括老师），从老师开始，同学们一起一人对应一个字地读，最后一
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一年级下册找规律教学案例
在探究规律中发现生活中的美 人教版一年级下册《找规律》教学案例 设计思路： 《找规律》是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容，本节课主要是对学生进行数学思想、数学方
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《找规律》教学案例与反思
教学要求：1、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生
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找规律磨课案例
一年级下册《找规律》磨课案例 一、教材分析： 《找规律》是在学生认识了100以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过
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二年级数学案例找规律
努力创设幸福感课堂 ——人教版二年级下册《找规律》 汉阳区翠微路小学肖静 设计说明： 《找规律》（人教版二年级数学下册）是按数学课程标准要求新增加的内容。学生已经在一年
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《找规律》教学反思
教学反思： 《找规律》是根据课程标准改革理念新增加的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养
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找规律教学反思
找规律教学反思 郑东新区中州大道小学 郭永胜 本节课是找规律这一单元的第一节课,主要是介绍一些图形简单的排列规律,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数
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找规律教学设计
找规律教学设计 教学目标 1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一
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找规律 教学设计
找规律 沧浪新城第一实验小学 朱诚 教学内容： 课本第59、60页的例1，“试一试”、“练一练”及练习十第4题。 教材分析： 本课研究的是一些简单周期现象中的规律，并要求学生能根据
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《找规律》教学反思范文合集
《找规律》教学反思作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《找规律》教学反思，希望能够
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找规律教学设计
《找规律》教学设计 教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现
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《找规律》教学设计
教学内容：思维训练《找规律》 教材及学情分析： 本课内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，所借助的铺垫有：简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。让孩子们体会到生活中
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《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 教学目标： 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 培养
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找规律教学设计（推荐）
找规律教学设计 篇一：一年级下册《找规律》教学设计人教版一年级下册《找规律》教学设计卢龙县第三实验小学：董艳春 教学内容：新课标实验教材小学第二册P88-P89例1～例3、“做
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找规律教学反思（大全）
找规律教学反思作为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的找规律教学反思，欢迎大家分享。找规
