专题：找规律一下教案
-
一下数学找规律教案（最终定稿）
人教版一年级数学下册《找规律》教案 大荔县实验小学 杨婉 教学内容： 人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例3及“做一做。 教学目标： 1，知识与目标：学生能够通过物品的
-
一下找规律评课稿
篇一：新人教版一年级下册《找 规 律》评课稿 一年级下册《找 规 律》评课稿 《找规律》这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列
-
一下找规律课堂设计范文
找规律 教材分析 《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册“找规律”的第一课时。是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过
-
刘德武：一下《找规律》 教案（范文）
刘德武：一下《找规律》 教案 【教学目标】 1、能找到简单图形中隐藏的规律。 2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组„重复出现”，能用规律解决简单问题。 3、在找规律
-
一下《找规律》教学设计（精选5篇）
《找规律》教学设计 单位：易安小学 姓名：雷超 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第88～89页《找规律》。 【教材分析】 《标准》提出：数学教学应从学生的生
-
一下 数学 找规律 教学设计
《找规律》教学设计 北京小学翡翠城分校 于曼 教学内容 北京版数学一年级第二册81页“找规律” 指导思想理论依据 “数学课程标准”中指出学生的数学学习活动应当是一个生动
-
找规律教案
找规律 授课人：吴国胜 教学内容：苏教版教材四年级数学(上)教科书第48页的例题，“试一试”和“想一想”，完成第49页的“想想做做”。 教学目标 ： 1使学生经历探索日常生活中间隔排
-
《找规律》教案
《找规律》教案 授课教师：边金蒲 教学内容：人教版数学第二册教科书88页、89页 教学目标： 1、知识目标：初步理解规律的含义；能找到事物发展变化的规律，从而确定未知的事物是什么。
-
《找规律》教案
《找规律》教学设计 扬州市江都区大桥中心小学 刘 霞 邮编: 225211 【教学内容】:义务教育课程标准实验教材小学数学第九册P59—60例1，以及相应的“试一试”、“练一练”。
-
找规律教案
找规律许昌市古槐街小学：李玉萍教学目标：
1.通过观察、操作、猜测、推理等活动使学生认识图形的排列找到规律，会根据规律指出下一个物体是什么。
2.培养学生的动手能力，激发创新 -
找规律教案
课题：探索周期现象中的规律 执教者：陈琳 教学内容：教科书p59、60例1，及相应的“试一试”“练一练” 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据
-
《找规律》教案
找 规 律 【教学内容】： 苏教版数学第七册第48页例题、试一试、想一想和第49页想想做做。 【教学目标】： 1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系，以及类似现象中简单数
-
找规律.教案doc
《找规律》教学设计(（人教版）一年级下册) 教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例4及“做一做。” 教学目标：
-
找规律教案
人教版二年级数学下册第九单元《找规律》教学设计 【教学背景】 《找规律》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第九单元的内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一
-
找规律教案[★]
找规律 教学目标： （1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 （2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。（3）情感目标：感受到
-
一下找规律课堂实录(刘德武)
人教版一年级下册 创设情境，导入新课 师：上课！ 生齐：老师下午好！ 师：真好听，同学们下午好，请坐！今天刘老师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱们看大屏幕，一会儿
-
教学设计 一下找规律 Microsoft Word 文档
一年级下册《找规律》教学设计 教学内容：人教版一年级下册《找规律》 教学目标： 1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。 2、能运用规律解决一些简单的
-
找规律教案（5篇）
《找规律》 教学内容：人教版一年级下册《找规律》 教学目标： 1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。 2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就
