专题：最后的背影张秀超教案
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《最后的背影》课程设计
《最后的背影》课程设计 教师：张鸿博 一、教学目标： 1、品味文章朴实的饱含深情的语言，体会作者情感。 2、了解故事情节，学习作者刻画人物形象的方法。 3、感受作品中表现出
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陈泌秀《背影》微课教案
背 影 ------- 10号 教学目标 1．帮助学生养成朗读习惯，提高朗读速度 2．理解文章中父亲的四次“背影” 3．感受父爱的伟大 教学重点、难点 1．父亲的四次“背影” 2．情境教学 教学
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平移教案 -张云秀（精选5篇）
5.4平移(第2课时)平移(二) 教学目标 1.经历对优美图形进行观察,分析、欣赏、制作等过程, 进一步发展空间观念、增强审美意识。 2.认识和欣赏平移在现实生活中的应用,能
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张秀红 刷子李教案
刷子李教学设计 学习目标 1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受
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张明超材料
愚公家乡好少年事迹材料 ——记王屋一中张明超 王屋一中九三班的张明超，家住王屋镇五里桥村，这里是个风景优美，生活和乐的地方，是河南省十佳美丽乡村：这里农家宾馆古色古香，传统
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最后的背影阅读答案
父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。 父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的
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最后的背影阅读答案
最后的背影。描述的是冷惜言离开故乡上海的心情以及不舍。当年挥剑斩情丝。而如今再回到这座城市。时过境迁，物是人非。心中的感慨以及内心的成长。同样也是告别稚嫩的曾经，迎
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背影教案
背 影 【教学目标】 知识和能力： 1、掌握文中出现的重要字词。 2、理解文章中父亲的四次“背影”。 3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 过程和方法 1、利用多
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背影.教案
《背影》教案
学习目标：
知识与能力：整体感知课文，理解文章主题。
过程与方法：学习抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
情感态度与价值观：通过体味父子深情，学习作者 -
背影教案
《背影》教案（第二课时） 单位：东莞星火教育顺德分公司 姓名：吴淑芬 【教学目标】 知识目标 1．把握文章内容，理清文章线索。 2．理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理
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《背影》教案
背 影 教材分析： 本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情和关爱。学生可以从阅读中
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《背影》教案
《背影》教案设计 教学对象：七年级学生 教学时间：40分钟 教学目标： 语言方面 1、 能够准确认读课文后的字词。 2、 理解重点词语的含义，以及其在表达感情方面所起的作用。 3、
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《背影》教案
《背影》教案 教学目标 知识与技能：有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。 过程与方法：通过比较阅读，学习传神的细节描写。 3.情感态度与价值观：珍爱亲情，增进与父母的
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《背影》教案
汉语言文学1班 朱泽奇 学号：201001051103 《背影》教学设计 【教材分析】 《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇感人至深的散文，他让深沉的父爱在朴素的文字和舒缓的语调中
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《背影》教案
《背影》（教案）作者：朱自清梧州市十五中陈小华一、教学目的：1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴
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背影 教案
背影朱自清教学目标1. 了解本文的写作缘由，感受文章的情感氛围。2. 抓住文章描写的重点，分析背影在表现父子情深上的作用。3. 清楚、连贯地朗读课文，品味包含深情的人物语言，理
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背影 教案
知识目标： 1．掌握下列加红字的音、形： 奔丧 狼藉 妥帖 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 晶莹掌握下列词语的意思： 狼藉 簌簌 变卖典质 惨淡 赋闲 迂腐 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已情郁于
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背影教案
背影（第一课时） 教学目标： 1·掌握重要词组 2·体会父子情深 3·学习本文平实的语言和传神的细节描写 教学重难点： 背影的细节描写 导入：自古以来赞美母爱的诗篇笔笔皆是，大家都说
