专题:综合实践口语交际题
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实践与口语交际题
实践与口语交际题
一、 实践活动1、 小明学习成绩一直不理想,请你送一句有关学习的格言勉励他。答:2、 根据提示,请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。⑴朋友即将远 -
口语交际题
口语交际能力书面测试题型举隅
1.倾听能力测试题型
题型1:先听老师讲一个小故事,然后把故事的内容写出来。
题型2:听老师口述关于召开家长会的通知。如果要你通知家长来学校参加 -
生命口语交际题
《生命 生命》口语交际题 1.一种东西属于你只有一次,而且组成它的材料是稍纵即逝的,你猜猜看,它是什么?对啦,这就是生命。据报道:在一次旅游事故中,一个坠毁的缆车上,一对年轻的父母
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如何解答口语交际题
如何解答口语交际题 类别 一、 劝说 例:当你和几个同学结伴在“华夏第一池”-——襄阳护城河边游玩的时候,同学小强喝完饮料刚想将塑料瓶抛向河中,你迅速拉住他说:“——” 劝说
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2012.12综合实践与口语交际练习题
综合实践与口语交际练习题提示:低年级的口语交际题目一般是自我介绍、借文具、带路问路、道歉、转述、看病等; 中年级的训练专题一般是:介绍一本书、劝阻、找人、建议、约请、
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口语交际
口语交际:注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律,在教材中是独立编排,自成体系,更加重视交际的功能,更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段,重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题(口语交际) 1. 六(3)班的同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说呢? 反方:我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能:1.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。2.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。 过程与方法:1.请学生进
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口语交际(最终定稿)
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 1、通过口语交际,增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2、讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面。 3、根据交
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口语交际
一、描写母爱的诗歌,小说,散文等文学作品
1、诗:《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 2、歌:《妈妈的吻》《七子之歌》《 -
口语交际
口语交际 一、学会安慰 在日常生活中,每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候,你应当过去安慰他。 通过本专题的训练,要比较好的掌握
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口语交际
口语交际:演讲 1、知识:明了演讲的定义及其重要性。 2、能力:能根据个性特点,运用恰当的演讲方法,提高公众面前口语表达能力。 准备: 布置信息搜索练习,浏览“人和自然”相关的资料
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口语交际
口语交际 《向往秋天》课堂实录 陈金才,男,44岁,福田区天健小学校长。主持多项国家、省级研究课题,主编和参编多种教科书,发表60多篇论文。在北京、云南、香港等全国20多个省、
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口语交际
口语交际,综合性学习 王平康 张燕莉 汇编 一、雨的诉说 ⑪ 、请根据你的积累,搜集写春、夏、]秋、冬四季的雨的诗句各二至四句。 写春雨的,如:随风潜入夜,_____________。杜甫《春夜喜雨》沾
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口语交际
口语交际•习作五 学习目标 1.能在理解课文的基础上编排课本剧,学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 2.学习缩写,能抓住
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口语交际
口语交际 教学目的: 1、 了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试参与辩论。 2、 使学生认知善意的谎言也是一种关爱的表现,与欺骗有本质的不同。 重点难点: 1、 2、 指