专题：转化小学数学学困生
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如何转化数学学困生
如何转化数学学困生
数学是一门集逻辑思维与抽象思维于一身的基础学科，通过这门学科的学习，学生应该具备基本的数学运算能力、识图能力、和分析问题的能力。这些能力的具备，不 -
小学数学学困生转化个案.
小学数学学困生个案研究卫子镇小学 商有福 “学困生”,顾名思义，是指学习上有困难的学生。她们上课注意力不集中，对所学知识领悟力差，反应慢，经常不完成作业，学习跟不上正常的教
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小学数学学困生转化计划
学困生转化计划 一、指导思想 为了全面推进素质教育、让全体学生全部动起来，就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，教师除了因材施教外，因为小学学生小，接受能力
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小学学困生转化计划(数学)
白山小学三、五数学学困生辅导计划
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教 -
浅谈小学数学学困生的转化
浅谈农村小学数学学困生的转化
牛岭小学康巧红
“只有教不好的教师，没有教不好的学生”是一种教育理想与追求，而在教学过程中，令老师们头疼的还是那些学困生。在小学数学教学过 -
浅谈小学数学教学学困生转化问题
浅谈小学数学教学学困生转化问题 在小学数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心、学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，
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小学一年级数学学困生转化工作总结
小学一年级数学学困生转化工作总结 大两间房学校张宝权 本学期，我针对学困生学习时目标不明确，作业马虎，字迹潦草等情况，经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通
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小学数学学困生转化研究实施方案
《小学数学学困生转化研究》实施方案 陇县固关镇民族中心小学 薛丹丹 一、课题研究的指导思想 全面提高教育教学质量是农村山区小学目前面临的重要课题。一个学校，一个班集体
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小学数学学困生转化的个案研究
《小学数学学困生转化的个案研究》课题研究方案 一、问题的提出 1、从本校学生数学学习的实情来看 随着社会经济的发展,许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭
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小学数学学困生转化[共5篇]
《小学数学学困生转化》课题研究成果(2011-10-29 19:22:18) 标签： 阶段小结崔银萍杂谈一、课题研究内容 素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，核心思想是使每一个学
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小学数学学困生转化心得体会2
小学数学学困生转化心得体会 教师：刘春静 “只有教不好的教师，没有教不好的学生”是一种教育理想与追求，而在教学过程中，令老师们头疼的还是那些学困难。在小学数学教学过程
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小学数学学困生转化阶段性小结
小学数学学困生转化阶段性小结 李金英 在教学我真正认识到“只有教不好的教师，没有教不好的学生”是一种教育理想与追求，而在教学过程中，令老师们头疼的还是那些学困难。有效
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小学数学教学中如何转化学困生
小学数学教学中如何转化学困生（终稿） 摘要：有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？是否能有效地转化“学困生”，是学校实现素质教育重要的环
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小学数学学困生转化阶段性小结（精选合集）
学困生转化阶段性小结
莱西市城东小学胡珍波
在学困生转化工作中，我一直把“只有不会教的教师，没有教不会的学生”作为我的教育理想与追求。在转化过程中，我主要从以下几方面做 -
初中数学学困生转化初探
初中数学学困生转化初探 凤庆县大河中学 李涛 电话08834639192 邮编675911 【摘要】随着九年义务教育的发展，初中数学的教育已由应试教育转变为素质教育，不可避免地出现了相当
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数学学困生转化总结
数学学困生转化总结 我们知道，教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。分层次教学，尖子生确实好教，教师都乐意着去教，可我知道学困生和家长承受着极大精
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数学学困生转化案例
数学学困生转化案例 案例背景：近年来,学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题。据调查,父母亲长期不在家的儿童,他们身上存在的学习困难问题尤为严重。我校
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数学学困生转化计划
数学学困生转化计划 篇一：三年级数学学困生转化计划及措施三年级数学学困生转化计划一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则
