专题：最后一课教案设计
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最后一课 教案设计
7、《最 后 一 课》教学设计 汉滨区五里镇建设初中：王宗波 教学目标 1、领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。 分析故事的主要情节把握人物的思想感情。 2、了解小说中的人
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《最后一课·》教案设计
教学目的一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课
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有关《最后一课》的优秀教案设计
【教学目标】1、掌握文学常识。2、通过人物的语言行动体现思想感情，进而深而体会本文中心。3、了解本文结构。【教学重点】重要语句的深刻含义。【教学时间】二课时。【教学
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《最后一课》教师教案设计5篇
教学目标：１、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。教学重点：1、通过人物的语言
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《最后一课》优秀的教案设计
教学目的1.学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。2.利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。教学设想1.安排三课时。2.教学重点与难点：韩
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最后一课优秀教案设计[小编推荐]
课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（ ）教出时间：（ ）周星期（ ）2005年 上 期 总第（ ）课时计划 课时第 课时课题：最后一课教学内容：了解课文结构及所表达的思想感情。教学目标：了解本文通过人物的
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最后一课
《最后一课＞电影观后感
星期六妈妈带我和妹妹去看电影＜最后一课＞，刚进入影院门口，我和妹妹就被那比雷电还要轰鸣的声响吓坏了．原来那就是地震的声音．
画面上谭千秋老师整个身子趴在 -
最后一课
《最后一课》教学设计 教学目标 1、了解作者和写作背景，记重点字词。 2、整体把握文章内容，理清情节结构。 3、分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。 4、领会小说的思想
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最后一课
最后一课 泽林中学陈绪勇2009.3.11 第二课时 １．让学生朗读第一部分，引导学生进行分析。 提问：“我”为什么想别去上学了，有几个原因？ 组织学生讨论，回答。 教师小结： 共有两个原因。
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最后一课
七年级《最后一课》 文段一：1-5自然段 1、用简洁的语言概括本部分的内容。 上学路上的所见所闻所想。 2、找出本部分的环境描写，并分析其作用。 “天气那么暖和„„正在操练
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最后一课
《最后一课》教学设计
仙游县教育局杜金育
教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会 -
最后一课
新课标第一网（www.xiexiebang.com）--中小学教学资源共享平台 5 最后一课 教学目标： 1．感受小说强烈的爱国主义精神，激发热爱祖国的情感。 2．充分理解文章表现重大主题的途径和方法
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最后一课
《最后一课》教学反思法国作家都德的小说《最后一课》勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情
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最后一课
《最后一课》（第一课时）教案
课型：新授
学习目标：
1、理解小说内容，概述故事情节。
2、品味语言，分析小弗郎士的形象，感受法国人民在亡国之际的爱国情感 。
3、培养学生的爱国主义 -
最后一课
《最后一课》教学案例 沙城实验中学沈长亮 一、引言与背景 《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛，是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学，每次总有不
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最后一课
最后一课 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小
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最后一课（汇编）
《最后一课》教学设计 授课：颜维奇 时间：2010年9月19日 地点：通扬校区八年级1班教室 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是
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七年级下册语文《最后一课》教案设计（全文5篇）
每个学期的最后一课，我们都是开心多一点，但是如果是人生中的最后一课呢?今天小编带大家了解看一下七年级下册语文《最后一课》教案设计范文。七年级下册语文《最后一课》教案
