专题：浙江高考文综平均分
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高考文综
高考文综（1）本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。读澳大利亚年降水量分布图，回答1～2题1．A、B两地位于回归线附近，降水差异较大，有
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《平均分》
平均分教学内容:课本P7～12页,例1、例2、及练习二中相应习题.教学目标:1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念.2、让学生充分经历“平均分”过程,明确“平均分”含义.
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2012年高考浙江卷文综政治试题及参考答案
2012年高考浙江卷文综政治试题及参考答案24.某镇居民喜食鸡肉和羊肉，近几年镇政府大力提倡发展养鸡业，市场上鸡肉供给大幅增加。假定羊肉供给未变，这会使：①鸡肉价格下降，需求量
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2014年浙江文综历史试题（范文大全）
12．如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害 ”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张
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高考文综选择题
高考文综选择题突破 在崛起的长江沿岸城市带中，人们称“长江是条龙，龙头是上海，龙身是武汉，龙尾是重庆”，图1中的下图为上图中B城局部放大图。据此回答1--2题。图1 1．不属于该长
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高考文综-文综知识点汇总
1.水文特征与水系特征水文：水量含沙量汛期结冰期流程流速水能性质（内流外流）水系：干流流向支流数量支流分布流域面积注入何处巧计：两量两期三流干支水能性质2.地形特征(1)地形：山
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《平均分》说课稿（最终定稿）
一、说课内容义务教育人教版《小学数学》二年级下册第12～14页《平均分》二、教材简析除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识
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平均分反思
《平均分》教学反思 表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键
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认识平均分
《认识平均分》说课稿一、教材（一）、教材分析 《认识平均分》是苏教版二年级上册第四单元第一课时的内容，这部分内容主要教学平均分的认识。学生对“几个几”的已有认识是学习
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平均分教案
分一分(一) 【教学内容】 教科书第66页例1、例2,第67页课堂活动第1,2题,第68页练习十五第1,2题。 【教学目标】 1.初步认识平均分的现实意义和数学意义,理解什么是平均分。
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《平均分》教案
《除法的初步认识》教学纪实与评析 教学内容 教学目标：1、让学生理解平均分的含义，并能进行简单的平均分。 2、让学生通过动手操作、分组合作、主动探索等活动培养学生创新意
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平均分 教案范文合集
平均分 教学目标： 1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。 2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出
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平均分教案
平均分 教学目标： 1、 学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2、 经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中
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平均分教案范文大全
平均分 教学内容:九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）第31、32页 教学目标: 1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。 2、在探究知识
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《平均分》教案
“平均分”教学设计 山东省泰安市实验学校 张 艳 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学(五年制)二年级上册第48、49页的内容。 教学目标： 1.在具体情境中经历分
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平均分教案
第二课时用“平均分”解决实际问题 教学内容:课本P13页，例3及练习三中相应的习题。 教学目标： 1、 让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 2、 通过操作、交流，自
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平均分教案
分一分 设计者：康莉 教学内容： 66页例1、例2。 教学目标： 1.在动手操作的活动中学习什么是平均分。 2.学会把一些物体进行平均分的方法。 3.体会平均分的意义，了解平均分在现实
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平均分教案
青岛版六年制二年级上册《平均分》教学实录 枣庄市市中区建设路小学 曹英 教学内容 青岛版 二年级上册第48——50页。 教学目标 1.在具体的情景中经历分一分、比较、分类的
