专题：再见了北京分析
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再见了,北京教案
再见了，北京 第一课时 一．情景导入 1、播放歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会 2．说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举
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《再见了_北京》教案
2、 再见了，北京（第二课时） 第一课时一、情景导入 奥林匹克运动会（Olympic Games，简称奥运会）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。 （
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再见了,北京教案
《再见了，北京》教学设计 知识与技能 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文中词语的意思。 过程与方法 1、通过课前查阅的资料和第一课时的学习，了解奥运
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再见了,北京(第二课时)
2、 再见了，北京（第二课时） 一、教学目标： 1、识记2个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，读出留恋之情。 3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪
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《再见了,北京!》教学设计
《再见了，北京！》课程设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、通过朗读，初步感
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《再见了,北京》教学设计
《再见了，北京》教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗
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再见了,北京教学设计
教学目标：1、认识7个生字，会写10个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。教学重
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《再见了,北京》教学设计
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况
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《再见了,亲人》案例分析
《再见了亲人》案例分析 一、谈话导入 1、上课前，有个词语，我们讨论一下，大家看（板书：亲人）,同学们读一下。齐读“亲人”,谁能告诉我，在你的身边谁是你的亲人？(生)我的爸爸、妈妈、
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《再见了,亲人》学情分析
《再见了，亲人》学情分析 郯城县第二实验小学 徐荣 备课必须先备学生，对学情的准确把握是好的教学设计必备条件。认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习设计教学，
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再见了亲人案例分析
五年级下册语文《再见了亲人》教学案例分析 马先玉 2014、6、3 教学要求: 1.领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。 2.理解课文内容,理解中朝人民的
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2 再见了,北京!第2课时
再见了，北京！第二课时 一．复习导入 1.北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在
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2.再见了,北京第二课时
灌云实验小学语文二年级上册教案 2、再见了，北京！ 第二课时 上课时间：2012年9月27日 总课时数：17 一、复习旧知，导入新课： 1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月
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《2、再见了,北京!》第二课 时
《2、再见了，北京！》第二课 时教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、通
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《2、再见了,北京!》第一课时
《2、再见了，北京！》第一课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、通
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苏教版二上《再见了,北京》教学设计
苏教版二上《再见了，北京》教学设计 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课剩余生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3.通过朗
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2再见了北京上课教案（精选五篇）
2、再见了，北京 教学要求： 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们
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《再见了,北京》百度优秀教案评选
2、 再见了，北京（第二课时） 丹阳市华南实验学校 张玉霞 一、教学目标： 1、识记2个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，读出留恋之情。 3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体
