专题：找骆驼公开课教案
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16找骆驼公开课教案
16 找骆驼公开课教案（教学设计） 一、教学目标 1.认识课文中的7个生字和8个词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有
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16、找骆驼公开课教案定稿
16、《找骆驼》教学设计 【教学目标】 1．学会围绕课题、同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题。 2．通过比较和联系上下文，理解“走失
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人教版《找骆驼》公开课教案
找骆驼 一、猜谜语（幻灯出示） 二、导入：今天我们学习一篇和骆驼有关的故事板课题（生和老师一起空写并且齐读课题） 三、师：这是一篇略读课文，该怎样学习呢？ 生：自己读懂、课前的阅读提
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公开课说课稿(找骆驼)
《找骆驼》说课稿 （段剑锋） 我今天说课的题目是《找骆驼》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学思路和板书设计这六个方面来对本课进行说明。 一
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找骆驼教案
[找骆驼教案]陈泰昌课题：《找骆驼》(1课时) 文是通过一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象进行正确分析判断，使商人找到骆驼的事，说明了遇到
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找骆驼教案
《找骆驼》教案 教学目标： 1. 正确、流利有感情地朗读课文，理解“哄”“跛”意思。 2.了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况，懂得遇到事情要仔细观察，抓住事物间的因果关
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找骆驼教案
找骆驼 教材分析 故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象准确分析和判断，使商人终于找到了骆
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找骆驼教案
关于找骆驼教案汇总七篇找骆驼教案 篇1 教学目标：1、读懂重点词句，了解课文内容。2、通过人物的对话，了解人物的性格。教学重难点：通过理解文章中含义深刻的句子，体会老人为什么
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找骆驼教案
《找骆驼》 教学目标： 1．有感情地朗读课文，体会不同人物的不同语气表现的不同心理。 2．理解课文内容，知道丢失的骆驼有哪些特点，了解老人是怎样知道丢失骆驼的特点。 3．通过比较和
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找骆驼教案
找骆驼 教学目标 1、能独立认识本课“骆 驼 跛 驮 忿 哄 啃” 7个生字 。积累词语10个。 2、 能正确朗读课文。理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。 3、 懂
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找骆驼 教案
《找骆驼》教学设计 佚名 《找骆驼》教学设计一 江苏无锡 洪永山 学习目标 ①正确、流利，有感情地朗读课文。 ②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”
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修改版 《找骆驼》 教案
师：同学们，老师这里有些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强，同学们想不想一比高下？请你认真观察这两幅图，看看它们哪里不同？ 师：同学们真是火眼金睛！其实在生活中，只要我们
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16找骆驼教案
16、找骆驼 教学目标： 1．知识与技能：分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2．过程与方法：理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3．情感、态度与价值观：培养仔细观察与认真思考
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找骆驼交教案
教学目标 16 找骆驼 1．分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2．理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3．培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认
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16《找骆驼》教案
16*《找骆驼》教案 一、教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 认识课文中不懂的生字词。 3 通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。 二
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找骆驼教案（含五篇）
找骆驼教案 教学目的： 1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有
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找骆驼教案板书设计
学习目标①正确、流利，有感情地朗读课文。②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体
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找骆驼的教案
教学目标 ：1．分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2．理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3．培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点： 通过分角色朗读的方法加深对课文的理解。
