专题：钟启泉单元教学设计
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读钟启泉有感[小编推荐]
读钟启泉《读懂课堂》有感 暑假里,我拜读了钟启泉老师的《读懂课堂》，感想颇多,收获颇丰。 该书以学校改革的核心——课堂为主阵地，以儿童学和建构主义的线索，细致全面地回应了
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关注课堂转型(一)课堂转型的挑战钟启泉
关注课堂转型（一）课堂转型的挑战钟启泉 【编者按】 深深地沉下去，倾听教育一线的声音。高高地昂起头，仰望教育发展的前沿。 当我国新一轮基础教育课程改革发展到今天，当我们开始
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读钟启泉先生《读懂课堂》随想（推荐5篇）
读钟启泉先生《读懂课堂》随想 本学期，学校为我们老师推荐了2015年度影响极大的钟启泉先生的《读懂课堂》一书。作为刚入职一年多的新教师来说，把握住课堂一直是我不断努力的
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教育名家钟启泉：课堂转型——学校改革的核心
教育名家钟启泉：课堂转型——学校改革的核心 本篇文章指出学校改革的核心是课堂转型，学校教育的目标应指向“核心素养”。 学校改革 在急剧变革的21世纪社会中, 学校教育的目
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钟启泉：学校课堂转型的三个指标性特征 聚焦
钟启泉：学校课堂转型的三个指标性特征聚焦 钟启泉 华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长，教育部社会科学委员会学部委员文章来源第一缕阳光
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《花钟》教学设计
《花钟》教学设计南通市海门区国强小学 唐志新【教学目标】1.认识“芬、芳、内”等10个生字，理解“淡雅”“艳丽”“干燥”等词义。2.正确、流利地、有感情朗读课文。借助关
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127《花钟》教学设计
欣赏花的美丽聆听花的语言
----《花钟》第二课时教学设计
设计人：127
教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册《花钟》
设计意图：
《花钟》是一篇说明文，虽然介绍 -
《花钟》教学设计
13.《花钟》教学设计第2课时班级：三（2）班执教者：李冬冬时间：2020.5.11教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。2.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的
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护钟教学设计（汇编）
一、教学设计思想1、本节课堂教学的总体指导思想：以教育教学理论及现代教育技术理论为指导，以教育部课程标准（指导纲要）为依据，利用计算机多媒体教室和多媒体教学资源，围绕教学目
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花钟教学设计
13《花钟》教学设计 北寨学校封艳红 一.教学目标： 认知目标： 1.认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。 2.能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等
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花钟教学设计
人教版小学语文三年级上册 《花钟》第一课时教学设计 太和县第二小学王晗秋 教材分析： 《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，按照“归纳
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花钟教学设计（合集）
《花钟》教学设计 教学预设目标 1 认识生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2 能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。 3 理解课文内容，体会课文表达
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《花钟》教学设计（模版）
《花钟》教学设计 教材分析： 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不
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《花钟》教学设计
《花钟》教学设计 安徽省安庆市宿松县高岭中心小学 唐燕 教材分析 《花钟》是人教版三年级上册第四组的一篇文章。 课文按照“归纳现象——揭示原理——实际运用”的思路，说
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花钟教学设计
《花钟》教学设计 教学目标 知识目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“舒展、欣然怒放、大致”等词语的意思。背诵自己喜欢的部分。 能力目标： 2、学习运用多样的句式
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花钟教学设计
《花钟》教学设计 教学预设目标 1、能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。 2、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。 3、初步培养学生留心观察周围
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《花钟》教学设计
《花钟》教学设计 《花钟》教学设计1 教学目标：1、理解争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段，背诵自己喜欢的句子3、体
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《花钟》教学设计
《花钟》教学设计 《花钟》教学设计1 【教材简析】《花钟》是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇，这是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思
